小说中反复的(de)作用和(hé)表达效果，反复的作(zuò)用和表达效果答题格式(shì)是反复的作用(yòng)和表(biǎo)达效(xiào)果分别是：一、作(zuò)用：强调，增(zēng)强语气或语势的(de)。

　　关于小说中反(fǎn)复的作用和(hé)表(biǎo)达效果(guǒ)，反复的作(zuò)用和表达效果答(dá)题格式以及小说中(zhōng)反复(fù)的作(zuò)用和(hé)表达效果，情(qíng)节反复的作用(yòng)和表达效果(guǒ)，反(fǎn)复的作用(yòng)和表(biǎo)达效(xiào)果答题格式，反复的作(zuò)用和表(biǎo)达效果举例，反复的作用(yòng)和表达(dá)效果有(yǒu)区(qū)别吗等问题，小编(biān)将为(wèi)你整(zhěng)理以下知识：

小说中反复的作用和表(biǎo)达(dá)效果，反复的作用和表达效果(guǒ)答(dá)题格式

　　一、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或语势(shì)。

　　2、起到反复(fù)咏叹，表(biǎo)达作者强烈情(qíng)感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有(yǒu)序，而又(yòu)回环(huán)起伏，充满语言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出景(jǐng高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历)物的(de)特征(zhēng)，使人(rén)如(rú)见(jiàn)其(qí)形，突出(chū)形象(xiàng)性。

　　反复的(de)概念：

　　反复就是根据表达(dá)需(xū)要，有(yǒu)意让(ràng)句(jù)子(zi)或词语重复出现的修辞方(fāng)法，反复就是为了(le)强调某(mǒu)种意思，突出(chū)某种情感，特意重(zhòng)复(fù)使用某些(xiē)词语、句(jù)子(zi)或者段落(luò)等(děng)。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词(cí)语(yǔ)反复(fù)：

　　为凸显某(mǒu)种感(gǎn)情或某种行为，连续两次以上使用(yòng)同一词(cí)语，达(dá)到强调的目(mù)的(de)。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不(bù)在(zài)沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和(hé)珍(zhēn)君》

　　简析(xī)：鲁迅(xùn)先生在这里多次使(shǐ)用“沉默”一词，表达自己对政府的(de)愤(fèn)怒和(hé)对(duì)民众觉醒(xǐng)的期盼之情。

　　2、词组或句子反复(fù)：

　　有时(shí)为了表达内(nèi)容或结(jié)构安排的需要，要(yào)连续两(liǎng)次以上(shàng)使用同一个词组或句子。

　　例句：大山原来是这样的！月(yuè)亮原来是这(zhè)样的！核桃树原来(lái)是(shì)这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她(tā高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历)成人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三(sān)次(cì)反复(fù)使用“原(yuán)来是这样的”，表明了(le)香雪此(cǐ)时(shí)的快乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说中最(zuì)为常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在(zài)小说(shuō)《祝福》中(zhōng)，不(bù)惜笔墨(mò)，连续两次(cì)重复以“我真傻，真的”开头的一大段(duàn)。

　　简析(xī)：通过反(fǎn)复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失(shī)子(zi)后的痛(tòng)苦心情，同时(shí)也反映(yìng)鲁镇上的人们(men)对她的冷漠，有力地(dì)批判了摧残中国劳动(dòng)妇女的(de)封建礼教。

反复的作用答(dá)题格式(shì)

　　反复(fù):突出思想,强调情感;承(chéng)上启下(xià)，层次清(qīng)晰;多次强调(diào)，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代(dài):以简代繁，以实代虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格(gé)式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　其他(tā)修辞(cí)手法及答(dá)题格式(shì):

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化深奥为(wèi)浅(qiǎn)显，化(huà)抽象为具体。

　　答题(tí)格式:生(shēng)动形象地写出了+对象+特(tè)性。

　　生动(dòng)形(xíng)象地(dì)表现出了……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人(rén):化物为(wèi)人(rén)，拉近距离,亲切自(zì)然:便于对(duì)话(huà),交流情感(gǎn)。

　　答题格式:生动形(xíng)象(xiàng)地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地(dì)表现出(chū)了.……，表达了……情(qíng)感。

　　排(pái)比:内容(róng)集敏(mǐn)升中，增强(qiáng)气势(shì);叙事透(tòu)辟，条分缕析;语气强劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答题格式:强调(diào)了+对(duì)象+特性

　　表现了(le).……，抒(shū)发了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感(gǎn)染力，增(zēng)强联想;创造气(qì)氛，揭示本质，给人以(yǐ)启(qǐ)示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使(shǐ)文章(zhāng)有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　设问:自问(wèn)自答(dá)，引起读者(zhě)颤拿颂茄郑(zhèng)的(de)注意和(hé)思考，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　对比:使所表现的事物(wù)特征或所阐述的道理观点更(gèng)鲜明(míng)、更突出。

未经允许不得转载：昆明苹果手机维修|苹果电脑维修|iPhone维修|iPad维修|iPod维修|MacBook维修|iMac维修|三星手机维修|HTC手机维修|昆明安瓦手机电脑云南维修中心 高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历