松果体可(kě)视化练习？松果(guǒ)体(tǐ)可视化的意(yì)思(sī)是(shì)运用必定的核算将(jiāng)数据转(zhuǎn)换成松果体的图(tú)画在屏(píng)幕上显现出来的。关(guān)于松果体可视化练习(xí)以及(jí)松果体(tǐ)可视化练习，松(sōng)果(guǒ)体视觉，松(sōng)果体全视之(zhī)眼(yǎn)，松果体印(yìn)象学，松果体是什么意思等问(wèn)题，农商网将为你收拾以(yǐ)下的(de)日(rì)子常识(shí)：

松果能够生吃吗

　　松果是能够生吃(chī)的。

　　1.松果能(néng)够生吃(chī)

　　松果是(shì)能(néng)够生吃的(de)，营(yíng)养成分(fēn)在生吃的情(qíng)况下不(bù)会(huì)丢失。并且生吃松果能够更好地体(tǐ)会到松果的原汁原(yuán)味，口(kǒu)感(gǎn)更佳。

　　2.生松果含有(yǒu)寄生虫和细菌

　　可是也有人持对(duì)立(lì)定见，他们认为生松果含(hán)有寄生虫和细菌(jūn)，会(huì)对人体形成损(sǔn)害(hài)。并(bìng)且松(sōng)果壳中(zhōng)含有松脂(zhī)，有(yǒu)些人会对其过(guò)敏(mǐn)，导(dǎo)致过敏反应(yīng)。

　　3.炒松果更安(ān)全

　　关(guān)于忧(yōu)虑生松果会对(duì)健康(kāng)形成损害的(de)人，能够(gòu)将(jiāng)松果炒熟后再食用。这能够有效地杀死松果(guǒ)中的寄生虫(chóng)和(hé)细菌，并削(xuē)减(jiǎn)对松(sōng)脂(zhī)的过敏反(fǎn)应(yīng)。

　　4.主(zhǔ)张适量食用

　　无(wú)论是生(shēng)松(sōng)果(guǒ)仍(réng)是熟松果，都(dōu)不主张食用(yòng)过多。由于松果中(zhōng)含有较高(gāo)的脂肪和(hé)热量，长时刻食用过多(duō)可能会导致(zhì)体重增(zēng)加和(hé)其他健康(kāng)问题。

松果体可(kě)视化练(liàn)习

　　松果体可视(shì)化(huà)的意思是运用(yòng)必定的核算将数据转换成松果体的图画在(zài)屏幕上显现出来。

　　人类松(sōng)果(guǒ)体为长5-8mm、宽3-5mm的灰(huī)赤色椭圆(yuán)形小体，其发(fā)育在7-8岁时到达高峰。

　　松果体坐(zuò)落间脑(nǎo)顶(dǐng)部，缰连合与后连合之间。

　　松果体外表被以由软(ruǎn)脑膜连续(xù)而来的结缔组织被膜，被(bèi)膜随血管伸入本质内，将本质分为(wèi)许多不规则小叶，小(xiǎo)叶(yè)主要由松果体(tǐ)细胞、神经胶质细胞(bāo)和神经(jīng)纤维等组成。

松果体明晰的想像力(lì)——《童教16》

　　文 /童(tóng)教教育曾冠茗(míng)

　　 一、明晰(x大学辍学和退学的区别，辍学和休学的区别ī)的梦想力(lì)

　　 前面(miàn)提(tí)到(dào)，松果(guǒ)体就(jiù)像显像(xiàng)管(guǎn)和投(tóu)影机相同能(néng)够投射咱们的梦想(xiǎng)画面。

　　可是很少(shǎo)有人知道(dào)，国际上(shàng)其(qí)实存在 两(liǎng)种不同(tóng)的(de)梦想形式 ，一(yī)种是明晰(xī)的梦想形式，一种是(shì)含糊的(de)梦想(xiǎng)形式。

　　明晰的(de) 想像力 只呈(chéng)现在幼儿阶段，大(dà)概是 3～15岁 ，人群傍(bàng)边(biān)，只(zhǐ)要少数(shù)人成年(nián)人还(hái)能坚持明晰的(de)梦想才(cái)干。

　　所以，这种(zhǒng)梦想的才干(gàn)一向(xiàng)不怎么被人(rén)所了解。

　　 所谓(wèi)的明晰(xī)的 梦想才(cái)干 便是(shì)指在大脑(nǎo)内部能够(gòu)看(kàn)见清楚的(de)梦想的(de)画面，闭上眼(yǎn)睛或(huò)许打开眼睛都能直(zhí)观的看到(dào)自己梦想的画面，就像是(shì)“看电视相同”直观而(ér)明晰安稳的画面(miàn)，这种才干(gàn)和人的精气神还和松果体的机能有很大的(de)联系(xì)，人的精气神十分充分，就好像是电脑的(de)电能满(mǎn)足，电能满(mǎn)足的情(qíng)况下，电(diàn)脑(nǎo)就(jiù)能正常的作业， 假如人的(de)精(jīng)气神缺(quē)乏 ，咱(zán)们的各台电脑就会自(zì)己(jǐ)关机，咱们这个时分就需求(qiú)睡觉或许(xǔ)食物(wù)来弥补精气神。

　　相反， 假(jiǎ)如精气神满(mǎn)足(zú)充(chōng)分(fēn) ，咱们的松果体就会(huì)彻(chè)底被点亮，就能(néng)够清楚的看到自己梦(mèng)想(xiǎng)的画面。

　　 松果体在15、16岁会呈现(xiàn)钙化的现(xiàn)象，其实是大脑的自我(wǒ)维护机制(zhì)。

　　由于松(sōng)果体清楚(chǔ)的(de)显现梦想的(de)画面(miàn)是需求耗费很多(duō)的(de)能量的，所以，在16岁之(zhī)后，咱们人领会(huì)主动封(fēng)闭这种耗能太多的功(gōng)用，运用一(yī)向钙(gài)化物质来包裹松果(guǒ)体(tǐ)，包裹之后，咱们的(de)梦想就无法直观看到，只能是一种含糊(hú)的梦想。

　　可(kě)是(shì)，值得指(zhǐ)出(chū)的(de)是，即使(shǐ)是(shì)这种(zhǒng)含糊(hú)的(de)梦(mèng)想(xiǎng)，其实(shí)也需求(qiú)松果体才干完结， 假如没有松(sōng)果体(tǐ)的整合咱们是无(wú)法梦想(xiǎng)的。

　　那么 ，为(wèi)什么(me)咱们人领会(huì)呈(chéng)现这种明晰(xī)的(de)想像力(lì)机制呢？其(qí)实这个(gè)是咱们人体十分才智的当(dāng)地(dì)，咱们人(rén)类呈现在(zài)这个险(xiǎn)峻的(de)国际(jì)，没有尖利的牙齿和爪子，咱们人(rén)类要在这个(gè)国(guó)际生计下(xià)去，靠的是什么呢？靠的是咱们超级(jí)兴旺的(de)大脑(nǎo)，咱们的大(dà)脑是最尖锐(ruì)的生(shēng)计(jì)兵器了。

　　而咱们的想像力(lì)则(zé)是咱们大脑十分凶猛的才干，咱(zán)们人类的回忆才干十分强(qiáng)壮，甚(shèn)至(zhì)有(yǒu)照相回忆的才干，所谓的照相回(huí)忆，便是(shì)不论什么东(dōng)西，只(zhǐ)要看一眼就能彻(chè)底的回忆和重现。

　　 这种(zhǒng)照相回忆的才(cái)干本质(zhì)上便是明晰(xī)的梦想才干 。

　　具有超强回(huí)忆力则(zé)意味(wèi)着咱们(men)能够以最快的速(sù)度学习赖以生计最重要的(de)常识。

　　所以(yǐ)，这(zhè)也(yě)就能解说(shuō)为什么咱(zán)们(men)幼(yòu)儿和童年时期具有超强回(huí)忆力的(de)原因了(le)。

　　 历史上闻名的科(kē)学家尼古拉斯·特斯拉（下(xià)图）便(biàn)是具有这种明(míng)晰想像力的天才。

　　17岁前的特(tè)斯拉“中了邪”般(bān)地沉浸在发(fā)明创造的梦(mèng)想里(lǐ)，脑袋里常常浮现出种种(zhǒng)反常古怪的(de)图(tú)画。

　　17岁时，特斯拉惊讶(yà)地发现，自己能(néng)够充分利用梦想力，自己(jǐ)想的任何东西都会直观(guān)的呈现在自(zì)己的面前。

　　这种梦想的画面甚至会直接遮(zhē)挡(dǎ大学辍学和退学的区别，辍学和休学的区别ng)住实践的(de)画面，小特(tè)斯拉一向遭到这种梦想的困扰，他(tā)还认(rèn)为他人都(dōu)和他(tā)相(xiāng)同具(jù)有相(xiāng)同的(de)梦想才干，他还企(qǐ)图将自己的梦想投影出来和(hé)其他人的梦(mèng)想投影(yǐng)来进(jìn)行沟通，后来才(cái)绝望(wàng)的发现其他人并没有具(jù)有这种梦想力。

　　在做(zuò)试验的时(shí)分，特斯拉能够彻底不需(xū)求任何模型(xíng)、图纸或许试验，就能够在脑海中(zhōng)把一切细(xì)节(jié)完美(měi)地描绘出(chū)来，和实践(jiàn)情况(kuàng)没有一点点不同。

　　后来特(tè)斯拉(lā)发明创(chuàng)造(zào)都依(yī)托这种才干。

　　特斯拉从前这(zhè)样说(shuō)：“从具(jù)有可行性(xìng)的理论到实践数据，没有什么(me)东西(xī)是不能在脑海中预先测验的。

　　 人们将一个开始主意(yì)付诸实践的进程，彻底是对(duì)精力、金(jīn)钱和时刻(kè)的糟蹋(tà)” 。

　　 图：印刷在纸(zhǐ)币(bì)上的尼(ní)古拉斯·特斯(sī)拉(lā)

　　为什么成年之后，这种明晰的想像力为(wèi)什(shén)么会变成含(hán)糊的想像力呢？答案很简(jiǎn)单，由(yóu)于不(bù)需(xū)求(qiú)这(zhè)么强的回忆力(lì)，这么强壮的回(huí)忆(yì)力会耗费太大(dà)的精气神，反而因小(xiǎo)失大。

　　所以，人体(tǐ)就很智能(néng)的(de)封闭了“可视化的才干(gàn)”这(zhè)种功用。

　　只要，当咱(zán)们人在晚上(shàng)十分放松，在做(zuò)梦(mèng)的时分(fēn)，咱们的明晰梦想(xiǎng)的才(cái)干又打开了(le)，在(zài)潜意识的牵(qiān)引下， 咱们半梦半醒的漫游在梦(mèng)想(xiǎng)的国际里边，实(shí)在的体会不知是梦里梦外(wài)的人生(shēng)。

　　 作(zuò)者曾冠茗简(jiǎn)介

　　 童教创始人 零秒思想系列创始(shǐ)人

　　 禅书法创(chuàng)始(shǐ)人 五行结构思想创始人

　　 国际回(huí)忆大师教练(liàn) 商业逻辑教练(liàn)

　　 尖端大脑认知专家 国(guó)学大(dà)师

　　 从事潜能开发(fā)14年，读过2万本以上书(shū)本，带领(lǐng)团(tuán)队培养出50位回忆大师(shī)，2000位潜能(néng)开发(fā)师(shī)，冯德全早(zǎo)教研(yán)究员(yuán)，华南教科所研究(jiū)员，一(yī)起担任上百家(jiā)全(quán)脑教育组织参(cān)谋。

　　 本文版权属广东童教曾冠茗教师

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