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  1、文献法

  文(wén)献法是一种既(jì)陈旧(jiù),又赋有生命力的科学研讨(tǎo)办法(fǎ)。

  不(bù)管哪一种社会活(huó)动想要(yào)留(liú)下(xià)永久的痕迹都(dōu)离不开各(gè)种(zhǒng)文献。

  人(rén)类活(huó)动与(yǔ)知道的无限性和个别生命与知(zhī)道的(de)有限性的对(duì)立,决议了咱们在研(yán)讨逝去的事实时有必非练实不食的练实是什么意思,练实指的是什么要借助于(yú)文献。

  2、比(bǐ)较研讨法

  作(zuò)为(wèi)一种(zhǒng)思(sī)想办法,比较(jiào)研(yán)讨贯(guàn)穿于教育研讨的全过程。

  不管在科学(xué)实验(yàn)的(de)过(guò)程中,或(huò)是在(zài)理论研讨中,比较研讨都是不可或缺的基(jī)该办法。

  3、概括综合法

  概括综合法的根(gēn)本办法有两种。

  一(yī)种是实例(lì)法,借助于给(gěi)出的一组输入/输出(chū)实例(lì)逐渐导出(chū)适于(yú)一类(lèi)问(wèn)题(tí)的程(ch非练实不食的练实是什么意思,练实指的是什么éng)序;

  另一(yī)种是“轨道”法,经过所给实例的履行轨道(dào),逐(zhú)渐导(dǎo)出(chū)程序。

  4、实证研讨法

  其依据现有的科学理(lǐ)论和实践的需求,提出规(guī)划(huà),使用科学(xué)仪器和设(shè)备,在天然条件下,经过有意图有步骤地操作,依据调查、记载、测定与此相随同(tóng)的现象的改变来确认(rèn)条件与现象之间的因果联系。

  5、定量分析法

  经过定量分析法可以(yǐ)使(shǐ)人们对研讨目(mù)标(biāo)的(de)知道(dào)进一步准确化,以便(biàn)愈加科学地提醒规则(zé),掌握实质,理清联系,猜测事物的(de)发展趋势。

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  调查法, 比照法, 文献研讨(tǎo)法(fǎ), 跨科学研讨法, 描述性研讨法……

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