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沈阳所有中专学校名单一览表,沈阳所有中专学校名单表 写作手法比喻和比拟怎么区分的,比喻写作手法的作用

  写作(zuò)手法比喻和比(bǐ)拟怎么区分的,比喻写作手(shǒu)法的作用是比喻(yù)就(jiù)是将彼(bǐ)物比此物,二者(zhě)具有相似(shì)性的。

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写作手法比喻和比拟怎么区分的,比喻(yù)写(xiě)作手法的作用

  比(bǐ)喻就是将(jiāng)彼物(wù)比此物,二者具有(yǒu)相似性。

  拟(nǐ)人就是把事物人(rén)格化(huà),将本来不具(jù)备人动作(zuò)和感情的事物变成(chéng)和人一样(yàng)具有动(dòng)作和(hé)感情(qíng)的(de)样子。

二者区(qū)别

  1.本体的(de)表现(xiàn)形式不同。

  比喻的本体可出现(xiàn)可不出现(xiàn),比(bǐ)拟的(de)本体必须出现。

  2.喻体是具体的事物,可以确认。

  拟(nǐ)体不是具体事物,不能确认。

  3.修(xiū)辞目(mù)的不同(tóng)。

  比喻(yù)的(de)目的偏重于帮助读者认识或明白某(mǒu)种事(shì)物。

  比拟(nǐ)沈阳所有中专学校名单一览表,沈阳所有中专学校名单表的目的(de)侧(cè)重于抒发某种(zhǒng)情感(gǎn),使读(dú)者(zhě)受到感染,进而(ér)产生某种感情。

比喻与拟人例子(zi)

  比喻

  就是将(jiāng)彼物比(bǐ)此物,二者具有(yǒu)相似性。

  例如:天上的白云像(xiàng)棉花。

  很显然,这个例(lì)子是比喻句(jù),因为这个句子(zi)有本体“白云”、喻体“棉花”和比喻词“像”。

  通过例(lì)子,可以知道(dào)判断一个句子是不是(shì)比(bǐ)喻句(jù),不是出现“好像(xiàng)”“好似”“仿佛(fú)”“像”等词语(yǔ)就是比喻(yù)句(jù)了,而是(shì)要有(yǒu)本体(tǐ)、喻体。

  拟人

  就是把(bǎ)事物人格化,将本来不具(jù)备人(rén)动作和(hé)感情(qíng)的事物变成和(hé)人(rén)一(yī)样具(jù)有动作和感情的样子。

  拟人就是把物当人写(xiě),赋予物以(yǐ)人的动(dòng)作行(xíng)为(wèi)或思想(xiǎng)情感。

  如:小(xiǎo)草偷偷地从土(tǔ)里(lǐ)钻(zuān)出来,嫩(nèn)嫩的,绿(lǜ)绿的。

  这个句子就是采(cǎi)用(yòng)拟人的修辞手法(fǎ),一个“钻”更加形(xíng)象生动地展(zhǎn)现了(le)小草(cǎo)旺盛的生命力(lì)。

常见写作手法

  夸张、对比、比喻、拟(nǐ)人、悬念、照应(yīng)、联想、想(xiǎng)象、抑(yì)扬结合(hé)、点(diǎn)面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比(bǐ)、伏笔照应、托物(wù)言志、白描细描、铺垫悬(xuán)念(niàn)、正面侧面比(bǐ)喻象(xiàng)征、借(jiè)古讽今(jīn)、卒章(zhāng)显(xiǎn)志、承上启下、开门见山、烘托、渲染、动静相衬、虚实(shí)相生、实(shí)写与虚写(xiě)、托物寓意、咏(yǒng)物(wù)抒情等。

作(zuò)文(wén)中常见的(de)比(bǐ)喻和(hé)比(bǐ)拟修辞手法的(de)区(qū)别

    导(dǎo)语(yǔ):比喻和比(bǐ)拟,都(dōu)是加强语言形象性的修辞(cí)手段,但它们是(shì)两种不同(tóng)的修辞(cí)方(fāng)式。

  下面是我整理的作文(wén)中常见的比(bǐ)喻和比拟(nǐ)修辞手法的区别的相关内(nèi)容,欢(huān)迎阅读。

  

     比拟(nǐ)是物的人化(huà)或人的物化或把甲物拟作乙物,具有思(sī)想的(de)跳跃性,能使(shǐ)读(dú)者展开想象的(de)翅膀,捕捉它的意(yì)境,体(tǐ)味它的深(shēn)意(yì)。

  

     比拟(nǐ)分为(wèi)拟(nǐ)人和拟(nǐ)物(wù)。

  

     比拟(nǐ)离不开联想(xiǎng)和(hé)想象(xiàng)。

  

     比(bǐ)拟是(shì)根据本体事(shì)物(wù)和拟作事物之间的可拟性(xìng),借(jiè)助联想和想象(xiàng)而形成的辞格,因此(cǐ)联(lián)想是通(tōng)向比拟(nǐ)的桥梁,想象是比拟的翅膀。

  

     比拟具有很(hěn)强的感情色彩,是作者用自(zì)己自然流露的强烈感(gǎn)情(qíng)去感染(rǎn)读者的一种辞格(gé)。

  

     比拟(nǐ)句(jù):就是(shì)借助丰富灶(zào)凯的想像,把物当成人来写,或(huò)把(bǎ)人当成物(wù)来写(xiě),或把甲物(wù)当成(chéng)乙物(wù)来(lái)写。

  

     比喻:比(bǐ)喻 就是打比方,是用本(běn)质不同而又有相似点的事物描绘(huì)事物或(huò)说明道理的(de)辞格。

  

     拟人:把事物(wù)人(rén)格化,把本(běn)来(lái)不具备(bèi)人的一些动(dòng)作和感情的事物变成和人一样的(de)。

  

     拟人(rén)就包括(kuò)在比拟之中。

  

     比(bǐ)喻与比拟的性质(zhì)不同、作用(yòng)不同.比(bǐ)喻是用与本体事物有(yǒu)相似(shì)点(diǎn)的另(lìng)一事(shì)物作(zuò)比也(yě)就是(shì)打比方;一定得有相似(shì)点,通过相衡辩袜似点使本体同(tóng)喻体联系(xì)起来,唤起人们的(de)联想,使人(rén)更(gèng)具体地惑知事物。

  比拟即模拟(nǐ),它是用乙事物具有的(de)特(tè)性(xìng)(包(bāo)括称(chēng)渭、动作(zuò)、行为等)写甲(jiǎ)事物,或者说是把乙事物的特(tè)性强(qiáng)加于甲事物。

  乙事物般是有生命力的,能活(huó)动,有感情的;它比甲(jiǎ)事物具体(tǐ)实在,于是本来较抽象、不太实在的沈阳所有中专学校名单一览表,沈阳所有中专学校名单表事物(wù)变(biàn)得(dé)具(jù)体实在了,当然就增添(tiān)了语(yǔ)言的生动性。

  

     总结(jié):由咐(fù)激此可见,比喻强调的是甲乙两物的相(xiāng)似(shì)性,而比拟却是利用它们之间的不同特性,使两体(tǐ)融为一体,这是区(qū)别比喻和比拟最重(zhòng)要的标志(zhì)。

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