朝花夕拾藤(téng)野先生好词好段(duàn)，朝花夕(xī)拾藤(téng)野先生好词(cí)好(hǎo)句好段摘抄(chāo)大(dà)全是《藤(téng)野(yě)先生》回(huí)忆了在日本东(dōng)北大(dà)学(xué)的留学生活(huó)，表达了深切(qiè)的怀念(niàn)之情的。

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　　牙牙改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁学语、狼狈而(ér)逃、抱头鼠(shǔ)窜(cuàn)、穷追猛打、无(wú)拘(jū)无(wú)束(shù)

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮(zhuàng)胆、山净水秀(xiù)、山(shān)高树(shù)茂、巍然(rán)矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声色

　　奇(qí)山秀(xiù)水(shuǐ)、清逸奇丽、寸草不生、装(zhuāng)疯卖(mài)傻、矫揉造作

　　1.大概(gài)是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语(yǔ)气的罢合用，以诙谐(xié)的口(kǒu)气猜测在(zài)仙(xiān)台受优待(dài)的(de)原因，带有弱国国民(mín)的辛酸。

　　2.东(dōng)京也(yě)无非是这样。

　　赏析：表达了作(zuò)者(zhě)对清国(guó)留学(xué)生在东京造成(chéng)恶(è)浊气氛的(de)强烈厌(yàn)恶(è)。

　　3.他的(de)对(duì)于我的(de)热心(xīn)的希望，不倦的(de)教诲，小而言之，是为(wèi)中国(guó)，就是希望中国有新(xīn)的医学;大而言之(zhī)，是为学术，就是(shì)希望新的医(yī)学(xué)传到中国去。

　　他(tā)的性格，在我的眼里和心(xīn)里是(shì)伟大的。

　　赏析：深切地表达了对藤(téng)野先生(shēng)的怀念(niàn)和感(gǎn)激(jī)。

　　4.似乎正(zhèng)要说出(chū)抑扬(yáng)顿挫的话来。

　　赏析：表明事实(shí)并未出(chū)现，不过(guò)是(shì)作者想(xiǎng)象(xiàng)中的情景(jǐng)，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这(zhè)就强烈的(de)表现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况(kuàng)也无(wú)聊，说(shuō)起来也无(wú)非使他失望，便连信也(yě)怕敢(gǎn)写了(le)。

　　赏(shǎng)析：这里(lǐ)透(tòu)露(lù)了作者对(duì)辛亥革命(mìng)后(hòu)中(zhōng)国依然是半殖民地(dì)半封建社会(huì)的现(xiàn)状的失(shī)望和不满，从而(ér)也觉(jué)得(dé)无(wú)法报答藤野(yě)先生(shēng)对自己(jǐ)对(duì)中国人民(mín)的关心(xīn)和期望，含蓄的笔调(diào)更加(jiā)强了文(wén)章思(sī)想的深度。

朝花夕拾藤野(yě)先生好词(cí)好句摘抄

　　朝花夕拾藤(téng)野先生好词好句摘抄(chāo)，内容旦(dàn)银猛如下：

　　好词(cí)：

　　1、物以希为贵(guì)：事物因稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同“物以稀(xī)为贵(guì)”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别(bié)的。

　　3、何尝：用在肯定形式(shì)前表示否定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口(kǒu)。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿(dùn)挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高(gāo)低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小(xiǎo)处来(lái)说(shuō)，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住在(zài)监狱旁边一个客(kè)店里的(de)，初冬搏伏(fú)已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身(shēn)，用衣(yī)服包了(le)头脸，只留两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼吸不息的(de)地方，蚊子(zi)竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷得(dé)利害，还没有中国的学(xué)生。

　　3、有一天，本级的(de)学(xué)生会(huì)干(gàn)事到(dào)我(wǒ)寓里(lǐ)来了，要(yào)借我的(de)讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了(le)一通，并没有带走。

　　但他们一走(zǒu)，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一(yī)句是(shì):“ 你改(gǎi)悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但(dàn)在我，这一声却特(tè)别(bié)听得刺耳。

　　此(cǐ)后回到(dào)中国来，我看见那些闲看枪(q改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁iāng)毙(bì)犯人的人们，他们(men)也(yě)何尝不酒醉似的喝彩，一呜(wū)呼(hū)，无法可想！但在那时那地，我(wǒ)的(de)意见(jiàn)却(què)变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我(wǒ)不相干，然而好意难却(què)，也只得别(bié)寻(xún)相宜的住处了。

　　《藤(téng)野先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻求救国(guó)救民真理的理想，去(qù)日本(běn)留学(xué)，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴(fù)仙(xiān)台(tái)，进仙台医学专门学校(xiào)学(xué)医。

　　毕业(yè)于爱知县(xiàn)立医学校（现名古屋大学）的(de)藤野先生，在鲁(lǔ)迅入(rù)学的两个月前，升格为仙台医学专(zhuān)门(mén)学校的解剖学(xué)教授。

　　鲁迅在此认(rèn)识了这(zhè)位日本学(xué)者，并模桥(qiáo)且同(tóng)他建(jiàn)立了深厚的师生友谊。

　　在日本军(jūn)国主义影响(xiǎng)下，当时的(de)日本人对(duì)中国人民(mín)抱(bào)有狭隘(ài)的(de)民族(zú)偏见。

　　但(dàn)藤野先生并不如此，他(tā)对改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁来自弱国(guó)的鲁迅(xùn)毫(háo)不(bù)歧视，倍加(jiā)爱护，并以自(zì)己的(de)高尚(shàng)品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月(yuè)12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及(jí)其御用文(wén)人的迫害(hài)，从北京(jīng)南下，来到厦(shà)门大学任教，作者作(zuò)此(cǐ)文予以怀(huái)念(niàn)藤野先生，此文最(zuì)初发表于(yú)同年十二月出(chū)版的《莽原》半(bàn)月刊(kān)第23期，后收入散文集(jí)《朝(cháo)花夕(xī)拾》。

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