说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用答题格式(shì)，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)是(shì)说明方(fāng)法及作用(yòng)：举(jǔ)例(lì)子：举出实(shí)际(jì)事例来说(shuō)明事物，使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方(fāng)法叫举例子的。

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说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级(jí)说明方法有哪些及(jí)作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例(lì)来说明事物，使(shǐ)所要说明的事物具体化，以(yǐ)便读(dú)者理解，这种说明(míng)方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事(shì)例(lì)的说明方法说明事(shì)物(wù)或事理，一(yī)要注(zhù)意例(lì)子的代表性，二要注意例(lì)子的适量(liàng)性(xìng)。

　　作用：使文章表达(dá)的(de)意思更明确，读者(zhě)更能理(lǐ)解，具体地(dì)说明了说(shuō)明(míng)对(duì)象的特(tè)点。

　　例(lì)句：云能预示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范(fàn)围列(liè)举(jǔ)相应的例子）

　　举(jǔ)了(le)具体的例子，真(zhēn)实具体有力地说明(míng)了……，使文章(zhāng)更(gèng)具有说服力(lì)。

　　2、引(yǐn)用(yòng)：

　　为了使(shǐ)说(shuō)明的内(nèi)容更充实(shí)具体，更(gèng)具(jù)说服力(lì)，可以(yǐ)引用一些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人(rén)名(míng)言等。

　　引用(yòng)的范围很广，可以是经(jīng)典著作，名家名言，公(gōng)式(shì)定律，典故(gù)谚(yàn)语等。

　　作(zuò)富士康在河南有多少员工 富士康是上市公司吗='color: #ff0000; line-height: 24px;'>富士康在河南有多少员工 富士康是上市公司吗用(yòng)：使(shǐ)文章(zhāng)更具说(shuō)服力。

　　体现说明文语言(yán)的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说(shuō)明文(wén)更具诗(shī)情画意；

　　引用(yòng)故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它(tā)“制造奇特，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说(shuō)服力(lì)）

　　用作引(yǐn)用的说明方法能够(gòu)简洁(jié)，有力地说明事物的……特征，既增强了说服力，又增(zēng)强了(le)趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较(jiào)是将两种类(lèi)别相同或(huò)不同的事物(wù)、现象加以(yǐ)比较(jiào)来说(shuō)明事(shì)物特(tè)征的说明(míng)方法。

　　说明某些(xiē)抽(chōu)象的或者是人(rén)们比较陌生(shēng)的事物，可以用具(jù)体的或者大(dà)家已经(jīng)熟悉的事物(wù)和它比较，使读者通过(guò)比(bǐ)较得(dé)到具(jù)体而鲜明的印象。

　　事(shì)物的特征也往(wǎng)往在比较中(zhōng)显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时候，可以(yǐ)是同类相比，也可以是异类相比(bǐ)，可以对事(shì)物进行(xíng)“横比”，也可以(yǐ)对事(shì)物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：永定河(hé)发水时，来势很猛，以前(qián)两(liǎng)岸河堤常(cháng)被冲毁，但是(shì)这座桥却从没出过(guò)事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出(chū)被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为了使所要说明(míng)的事物具(jù)体化(huà)，还可以采用列数字的方法(fǎ)，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多(duō)的数字(zì)，一定要准(zhǔn)确无误，不准确的(de)数字(zì)绝对不能用，即使是估(gū)计(jì)的(de)数(shù)字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列(liè)数字的方法进(jìn)行(xíng)说明，既能准确客(kè)观(guān)地反映(yìng)事实情况，又(yòu)有较强(qiáng)的(de)说服(fú)力。

　　更体现了说明(míng)文的准(zhǔn)确性，准确地说明了说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟(wěi)，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事(shì)物的特征，往(wǎng)往从单方面不(bù)易说清楚，可(kě)以根据(jù)形状、性质、成因、功用(yòng)等属性的异同，把(bǎ)事物分成若(ruò)干类，然(rán)后(hòu)依照(zhào)类别逐(zhú)一加以说明。

　　这(zhè)种(zhǒng)说明(míng)方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清(qīng)晰(xī)，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点，使文章更具有说服力。

　　例句(jù)：按(àn)屏的建造材料(liào)极(jí)其(qí)装饰的华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术(shù)上(shàng)有雅俗(sú)之别，同时也显露了(le)使用人不同的经济(jì)与文化(huà)水(shuǐ)平。

　　——《说“屏(píng)”》（使(shǐ)读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同(tóng)事物之间的相(xiāng)似之(zhī)处作比较，以突出事物的(de)形状特点(diǎn)，增(zēng)强说(shuō)明的形象性和生动性的说明方(fāng)法叫(jiào)做打比方。

　　说(shuō)明(míng)文中(zhōng)的打比方的说明(míng)方法，同修辞格上(shàng)的(de)比(bǐ)喻还有联想是(shì)一致的(de)。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗(àn)喻(yù)和(hé)借喻，而(ér)说明多(duō)用明喻(yù)和(hé)暗(àn)喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作(zuò)……，生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)地说明了说明对(duì)象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要说明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被说(shuō)明对象(xiàng)更形(xíng)象、具体，可以(yǐ)进(jìn)行状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了……的(de)……特(tè)点(diǎn)，生动(dòng)形象详细具体地说(shuō)明了(le)……，使被说明对象更准确(què)更详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这些(xiē)石(shí)刻石狮子，有的母子(zi)相抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾听水(shuǐ)声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质(zhì)特征作规定性(xìng)的(de)说(shuō)明叫(jiào)下定义。

　　下定义能(néng)准确揭(jiē)示事物的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅读时对(duì)抽(chōu)象的字词能够(gòu)更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排(pái)工(gōng)作(zuò)进程(chéng)的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的(de)本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧(cè)面，在事物的某一个(gè)特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读(dú)时对抽象的字词能(néng)够更加明白(bái)，更易(yì)理解。

　　例(lì)句：大(dà)拱的两(liǎng)肩上，各有两个(gè)小拱(gǒng)。

　　这个创造性(xìng)的设计，不(bù)但(dàn)节约了石料，减轻了(le)桥身的重量，而且在(zài)河水暴涨的时候，还(hái)可以增(zēng)加桥洞的过(guò)水量，减轻洪水对桥身(shēn)的冲(chōng)击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身(shēn)也更(gèng)美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计的巧妙之(zhī)处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复杂的事物说清(qīng)楚，就(jiù)可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺(quē)欠，对某些事物解说更(gèng)直(zhí)接、了当(dāng)。

　　作用：使人看(kàn)了一目了(le)然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的(de)想法表示出将(jiāng)来会出现的(de)情(qíng)况。

　　作用：用假设的(de)环境来预设将来(lái)可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它(tā)被破(pò)坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有(yǒu)一个(gè)地球》

说明(míng)方(fāng)法有哪些及(jí)作用答题格式

　　说(shuō)明方法及其作(zuò)用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具(jù)体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地说明了事(shì)物的××特(tè)点。

　　对事物的特征（或(huò)事理）分(fēn)门别(bié)类(lèi)加以(yǐ)说明,使(shǐ)说明更有(yǒu)条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该(gāi)事物的××特点,增(zēng)强(qiáng)了文章的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而(ér)准(zhǔn)确地说(shuō)富士康在河南有多少员工 富士康是上市公司吗明该事物的××特点(diǎn).使说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强(qiáng)调了(le)被(bèi)说明对象的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的语言对说明的对(duì)象（或科学事(shì)理）加以揭示,从而更科学、早陵(líng)做更(gèng)本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直(zhí)观形象(xiàng)地说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的(de)方(fāng)法说明事物的特征(zhēng),增(zēng)强说服力,如引用古诗文、谚语、俗(sú)话.引用说明(míng)在文(wén)章开头,还(hái)起到引出(chū)说(shuō)明对象(xiàng)的作用(yòng)。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特(tè)征(zhēng)（或(huò)事理）加以形象化的描摹,使说明(míng)更具体生(shēng)动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征（或(huò)事(shì)理）加以具体的(de)解(jiě)释说(shuō)明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说(shuō)明有以(yǐ)下几种形式—陆衡(héng)—A、引用具(jù)体(tǐ)的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体的(de)数据；（作用(yòng)同列数字）C、引(yǐn)用(yòng)名(míng)言、格(gé)言、谚语(yǔ)；作用是使说明更(gèng)有(yǒu)说服力(lì).D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣(qù)闻(wén)等.作用是增强说明的趣味性(xìng).（引用说明在文章(zhāng)开头(tóu),还起到引出说明对象的作用）。

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