全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全(quán)因(yīn)素速(sù)写(xiě)图(tú)片是(shì)全因素速写的。

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全因素速写是什(shén)么意思(sī)，全(quán)因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因(yīn)素也可以理解成(chéng)写实(shí)的意思，但(dàn)是速写本身讲究快(kuài)速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你(nǐ)的意思应(yīng)该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧(ōu)的(de)素描一般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的(de)达芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因素也就(jiù)是相对强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我们如果强调(diào)全因素素(sù)描就(jiù)是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周(zhōu)围环(huán)境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和(hé)考(kǎo)生共同(tóng)的(de)毛(máo)病，由于他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考(kǎo)试(shì)中不能在整(zhěng)体(tǐ)观(guān)念的指导下全面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在缺(quē)乏对(duì)整体效果的把握下(xià)一味(wèi)死抠(kōu)局部，造成局(jú)部(bù)相(xiāng)互之间关系无法(fǎ)很(hěn)好地(dì)衔(xián)接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美(měi)感(gǎn)不能更(gèng)好的体(tǐ)现出来(lái)，局部的构(gòu)造已(yǐ)经(jīng)很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部(bù)组成(chéng)的(de)，没(méi)有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好活(huó)”，而更(gèng)重要(yào)的是培养一种艺术(shù)思维的“意境”和如何观察(chá)事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就失(shī)去了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然(rán)整体(tǐ)是关(guān)系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整体(tǐ)的(de)关系就显(xiǎn)得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客(kè)观(guān)对(duì)象真实存(cún)在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相(xiāng)同的(de)面(miàn)孔，即(jí)缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的差(chà)异，但是在素描(miáo)写(xiě)生(shēng)的过程(chéng)中(zhōng)，常常(cháng)看到有的学生(shēng)不管画谁(shuí)，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特(tè)儿似乎(hū)成(chéng)了摆设(shè)，成了他(tā)们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时期老(lǎo)师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己(jǐ)认(rèn)识(shí)上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不(bù)像没有关系，只要画(huà)面(miàn)效果好就(jiù)行，反正评分的老(lǎo)师(shī)也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一(yī)个(gè)学生对事(shì)物所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果(guǒ)一(yī)个学生长时间脱离(lí)对(duì)象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力(lì)的训练，那么他就有可(kě)能造成感(gǎn)知能(néng)力的退化(huà)，失去一个艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画(huà)家(jiā)重(zhòng)要条件的眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们(men)要(yào)特别注意老师讲到的每(měi)一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画(huà)面(miàn)调整时，最容(róng)易出现画(huà)面灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这是因为画红楼梦多少字面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对比(bǐ)和变化规(guī)律,画面的层次(cì)就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一(yī)种成分多(duō)点(diǎn)，哪(nǎ)一(yī)种成分少点(diǎn)，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常重大的，但不(bù)管怎样的(de)比例关系，三(sān)大基本色(sè)调都不应(yīng)缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的面(miàn)部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本(běn)都是亮(liàng)和灰的色(sè红楼梦多少字)调；如果处理(lǐ)不当，很容(róng)易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽量(liàng)拉开(kāi)深灰和浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使之(zhī)保(bǎo)持画(huà)面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰色调(diào)占其面部的(de)大部分面(miàn)积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的深度，提(tí)高(gāo)画面(miàn)（脸部(bù)）的(de)亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中，在(zài)整(zhěng)体尊重客观对象的前(qián)提下，允许对(duì)局(jú)部的(de)色(sè)调进(jìn)行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术(shù)处(chù)理。

　　素描(miáo)写生的对(duì)象(xiàng)，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚(xū)或实，都(dōu)有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱(luàn)了这种客(kè)观秩序(xù)，就会出现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每个局(jú)部(bù)都画得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部(bù)和局部之(zhī)间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相(xiāng)让(ràng)，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个(gè)固定光源的照射下，必然(rán)会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能(néng)说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系(xì)，笔(bǐ)触的描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛所观(guān)察到的形体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素(sù)描需培(péi)养自己的观(guān)察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘(huì)画(huà)”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现静物上(shàng)不同(tóng)的色彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协调性，这些存(cún)在的形(xíng)、色、线条、明暗(àn)，质感，量(liàng)感(gǎn)、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等(děng)等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的(de)秩序(xù)，导换成(chéng)美的、入画的(de)秩序，这也(yě)是素(sù)描的意(yì)义(yì)和(hé)目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘(huì)画的基础(chǔ),是(shì)最能体现人的(de)绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏(tà)踏(tà)实(shí)实，持之以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来源(yuán)：百度(dù)百(bǎi)科-素描(miáo)

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