说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式(shì)，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用是说明方法及作(zuò)用(yòng)：举(jǔ)例子：举出实际事例来(lái)说明事物，使所(suǒ)要说(shuō)明的(de)事(shì)物具体化(huà)，以(yǐ)便读者理解，这(zhè)种说(shuō)明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子的。

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说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式，三年级说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际事例来说明事物，使所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化，以便(biàn)读者理(lǐ)解，这(zhè)种说明(míng)方法叫(jiào)举例(lì)子。

　　运用举(jǔ)事例的说明方法说明事物或(huò)事理，一要注(zhù)意(yì)例子的代(dài)表性，二要注(zhù)意例子的(de)适量性(xìng)。

　　作用：使文章表(biǎo)达的(de)意思(sī)更明确，读(dú)者(zhě)更能理解，具体(tǐ)地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：云能预示天(tiān)气。

　　比如(rú)，在某某地(dì)区，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的范围(wéi)列举相(xiāng)应的例(lì)子(zi)）

　　举了具体的例子(zi)，真实具(jù)体有(yǒu)力(lì)地说明了……，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了(le)使说明的内容更充实具(jù)体(tǐ)，更(gèng)具说(shuō)服力(lì)，可以引用一(yī)些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以(yǐ)是经典著作(91是质数吗，95是质数吗zuò)，名(míng)家名言，公式(shì)定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)更具(jù)说服力。

　　体现说明文语言的准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章(zhāng)具有(yǒu)趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的(de)张嘉(jiā)贞说它“制(zhì)造(zào)奇特，人(rén)不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增(zēng)加文章的说服(fú)力）

　　用(yòng)作引用的说(shuō)明(míng)方(fāng)法能(néng)够简洁，有力地说明事物(wù)的……特征，既增强(qiáng)了说(shuō)服力(lì)，又增强(qiáng)了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两种类别相(xiāng)同或不(bù)同的(de)事物、现象加(jiā)以比较来说明事物特征(zhēng)的说(shuō)明方(fāng)法。

　　说(shuō)明(míng)某些(xiē)抽象的或者是人们(men)比较陌生的(de)事物，可以用具体的或(huò)者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通(tōng)过比较得到具体(tǐ)而(ér)鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比(bǐ)较中显(xiǎn)现出来(lái)。

　　在作比较的时候，可(kě)以是(shì)同类(lèi)相比，也可以是异类相比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可以(yǐ)对事物进(jìn)行“纵(zòng)比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突(tū)出强调了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：永(yǒng)定河发(fā)水时，来势(shì)很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁(huǐ)，但是这座(zuò)桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说明对(duì)象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说明的(de)事物具体化，还可以(yǐ)采用列数字的(de)方法，以便(biàn)读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需要注(zhù)意的是，引用(yòng)较多的(de)数字(zì)，一定(dìng)要准确无误，不准确的(de)数字绝对不能用(yòng)，即(jí)使是估(gū)计的(de)数(shù)字也要有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数(shù)字的方(fāng)法进行说明(míng)，既能准确客观地反映事(shì)实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明(míng)文的准(zhǔn)确性，准确(què)地说明了(le)说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的(de)特征，往(wǎng)往从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属(shǔ)性的异同，把事物(wù)分成若干类，然(rán)后依照类别(bié)逐(zhú)一(yī)加以说(shuō)明(míng)。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰(x91是质数吗，95是质数吗ī)地说明了说明对象的特(tè)点，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极其装饰的华丽程度，分为(wèi)金屏、银(yín)屏、锦(jǐn)屏、画(huà)屏(píng)、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有(yǒu)雅俗之别，同时也显露(lù)了使用人(rén)不同的经济与(yǔ)文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者(zhě)明(míng)白屏的种类(lèi)）

　　6、打比(bǐ)方(fāng)：

　　利用两种(zhǒng)不同事物(wù)之间的(de)相似之(zhī)处作比较，以突出事物的形(xíng)状特(tè)点(diǎn)，增强说明的形象性和生(shēng)动(dòng)性(xìng)的说明方法叫做打比(bǐ)方(fāng)。

　　说明文中的打(dǎ)比方的说明方法(fǎ)，同修辞格上的比喻还有(yǒu)联想是一致的。

　　不同的(de)是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象地(dì)说明了说明对象的特点，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以使(shǐ)要说(shuō)明的对象形(xíng)象生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了(le)使(shǐ)被说明对象(xiàng)更形象、具体(tǐ)，可以进(jìn)行状91是质数吗，95是质数吗(zhuàng)貌摹(mó)写。

　　作用(yòng)：描摹(mó)了……的(de)……特点，生动形(xíng)象详细具(jù)体地说明了(le)……，使(shǐ)被说明对(duì)象更准(zhǔn)确更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接(jiē)耳，有(yǒu)的像倾听水声(shēng)，有的像注(zhù)视行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言(yán)、科学的(de)术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义(yì)。

　　下(xià)定(dìng)义能准确揭示事物的本(běn)质。

　　作用：使人们(men)在阅读时对抽象的字词(cí)能够更加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法(fǎ)，是一种安(ān)排(pái)工作进(jìn)程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能准确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的某(mǒu)一个特点做些一(yī)般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅(yuè)读时对抽象的(de)字词能够(gòu)更加明白(bái)，更易理解。

　　例(lì)句：大拱的两肩(jiān)上，各有(yǒu)两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设(shè)计，不但节约了石料，减轻了桥身的重(zhòng)量(liàng)，而且在河(hé)水暴(bào)涨的时候，还可(kě)以增加桥洞的过水量，减(jiǎn)轻(qīng)洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身(shēn)也更(gèng)美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明白这个设计(jì)的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复杂的(de)事(shì)物说清楚(chǔ)，就可以采用图表法，来弥(mí)补单用文字表达的缺欠，对某些事物(wù)解说更(gèng)直接、了当。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人看(kàn)了一目了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假(jiǎ)设的想法表(biǎo)示出将来(lái)会出(chū)现的情(qíng)况。

　　作用：用假设(shè)的环境(jìng)来预设将来可能要出现的状况。

　　例(lì)句：我们只有一个地(dì)球，如果(guǒ)它被破坏了，我(wǒ)们(men)别无去(qù)处。

　　——《只有一个地球》

说明方(fāng)法有哪(nǎ)些(xiē)及作(zuò)用答题格式

　　说明方法(fǎ)及其作用答(dá)题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条(tiáo)理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物(wù)的特征（或事理）分(fēn)门别类加以说(shuō)明,使说明更(gèng)有(yǒu)条理性。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比方：生动形象地说明(míng)该事物的××特点,增(zēng)强了(le)文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说明该事物的(de)××特(tè)点.使(shǐ)说明更有(yǒu)说服(fú)力。

　　5、作比较：突(tū)出强(qiáng)调了被说明对象(xiàng)的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用(yòng)简(jiǎn)明科(kē)学的语言对说明的对(duì)象(xiàng)（或科(kē)学事理）加以揭示(shì),从而(ér)更科学、早陵(líng)做(zuò)更本(běn)质(zhì)、更概括地(dì)揭示事物(wù)的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观(guān)形象地(dì)说(shuō)明了事物的(de)××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引(yǐn)用的方法说(shuō)明事物的特征(zhēng),增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用说(shuō)明在文章开头,还起到引出说(shuō)明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）加以形象化的描摹,使说明(míng)更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体(tǐ)的解释说(shuō)明,使说(shuō)明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说(shuō)明(míng)：引用说明有(yǒu)以下几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例(lì)；（作用(yòng)同举例子） B、引用具体(tǐ)的数据；（作用同列数字(zì)）C、引用名言、格言、谚语；作用是使(shǐ)说明更有(yǒu)说服力.D、引用神(shén)话(huà)传说(shuō)、新闻报道、谜语(yǔ)、轶(yì)事趣闻等(děng).作用(yòng)是增强说明的趣味(wèi)性(xìng).（引用说明在文(wén)章开头,还起(qǐ)到引出说明对象的作用）。

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