音读(dú)训(xùn)读(dú)的解释是什么，音读训读的(de)解释是问(wèn)什么是音读？什么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照这(zhè)个汉字从中国(guó)传入日本的时(shí)候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和(hé)来源地的(de)不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是(shì)，这(zhè)些汉(hàn)字的发音和现代汉(hàn)语(yǔ)中同一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已(yǐ)经有所(suǒ)不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词汇多是2000克是多少斤啊汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照日本(běn)固(gù)有(yǒu)的(de)语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词汇多是(shì)表达日本固有(yǒu)事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是(shì)什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用(yòng)汉字的一(yī)种发音方式，是使用该(gāi)等汉字之日本(běn)固(gù)有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字(zì)的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日(rì)语中按(àn)照日语对(duì)汉语(yǔ)的译(yì)音读出来，叫音读同一个汉字在日(rì)语(yǔ)中可能有不止一种读法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当(dāng)时(shí)汉字(zì)的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音(yīn)友慎(shèn)春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的(de)发音来读出汉(hàn)字，与该汉字本(běn)身(shēn)的好(hǎo)耐字音（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的不(bù)同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀(jué)等类似日本万叶(yè)假名的标记(jì)法(fǎ)存在，充(chōng)分利(lì)用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这(zhè)意(yì)味着相(xiāng)关“汉语传入以前(qián)的朝(cháo)鲜的孝哪固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言学与语(yǔ)源论(lùn)等进行讨论(lùn)以外，日常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等(děng)为例(lì)外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读2000克是多少斤啊作“”的情(qíng)况下意思(sī)为“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使用本来(lái)的意(yì)思，这类的韩语(yǔ)类似于日文的“国(guó)训(xùn)”。

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