音读训读的解释是(shì)什(shén)么，音(yīn)读训读的解(jiě)释是问什么(me)是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单(dān)来说，每(měi)个汉(hàn)字一般(bān)都会有两种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是什么，音读(dú)训(xùn)读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字(zì)的读音，按照这(zhè)个(gè)汉字从中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据(jù)汉字传入(rù)的时(shí)代和来源地(dì)的不同，大致可(kě)以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些(xiē)汉字的发(fā)音和现(xiàn)代汉(hàn)语中同一汉字

　　的(de)发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语(yǔ)的固有(yǒu)词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按(àn)照日本固(gù)有(yǒu)的语言

　　来(lái)读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物(wù)的固有词(cí)汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是(shì)什么意(yì)思(sī)？

　　训读（日(rì)语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种发音方式，是使用(yòng)该等汉字之日本固(gù)有(yǒu)同义语(yǔ)汇的读音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读只借(jiè)用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读出(chū)来(lái)，叫音(yīn)读同一个(gè)汉字在日语中(zhōng)可能(néng)有不止一(yī)种读(dú)法，是由于(yú)其在不同时期(qī)（南(nán)北朝(cháo)、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎(shèn)春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和(hé)韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训(xùn)読）是以日语(yǔ)固有的(de)发音来(lái)读(dú)出汉字(zì)，与该汉字(zì)本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有(yǒu)之说(shuō)法，与字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代(dài)以前(qián)曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀(jué)等类(lèi)似日本万叶(yè)假名(míng)的标记法存在(zài)，充分利用这些(xiē)汉字(zì)的训(xùn)读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味(wèi)着相(xiāng)关(guān)“汉(hàn)语传(chuán)入以前(qián)的(de)朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与语(yǔ)源论(lùn)等进行讨论以外，日常言(yán)语已(yǐ)经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不(bù)使用本(běn)来(lái)的意思，这类的(de)韩语类似于日(rì)文(wén)的(de)语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么“国训”。

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