提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法(fǎ)？为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记(jì)忆(yì)可(kě)以被篡(cuàn)改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入的，而且方法还非常(cháng)的简单，先跟大家说一个(gè)跟修改记忆有关的(de)一个非常(cháng)轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗特X侵(qīn)案，被(bèi)害人是一个只有4岁半(bàn)的小男(nán)孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段(duàn)时间频(pín)繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易(yì)出(chū)现的一种信号，凯斯(sī)的妈(mā)妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了让(ràng)凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自己(jǐ)小时(shí)候去野外露营遭(zāo)到(dào)了侵害的经历(lì)。

提高幼儿(ér)记(jì)忆力(lì)方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方(fāng)便(biàn)记(jì)忆的材(cái)料(liào)。

　　可以为孩子提供(gōng)他们(men)感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片(piàn)或(huò)图片，家长(zhǎng)可在旁(páng)边配合(hé)我(wǒ)们孩子一起来(lái)进行这些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具(jù)体、明(míng)确的记(jì)忆任务，并对(duì)孩子的成果给予评(píng)价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可(kě)以提出一两个(gè)问题让孩(hái)子从(cóng)听到故事中(zhōng)找到答案(àn)，或外出游玩时(shí)，要(yào)让孩子记住见(jiàn)过哪些(xiē)东(dōng)西(xī)，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景(jǐng)物等，这样就(jiù)会(huì)让(ràng)孩子有总意识的(de)去观察事(shì)物(wù)进行记(jì)忆，在(zài)孩(hái)子完成(chéng)任务时要给予及时的肯(kěn)定(dìng)和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行(xíng)主动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助一句话气死嫉妒你的人，嫉妒心太重的人一般是怎样的人(zhù)孩子理解(jiě)要记忆(yì)的材料，可以(yǐ)大大提高孩子的(de)记忆水平和(hé)有意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的记(jì)忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解的(de)基础上，他们会记忆的(de)更好(hǎo)，这样可以(yǐ)使他们记忆的(de)更牢固，这对培(péi)养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常好一句话气死嫉妒你的人，嫉妒心太重的人一般是怎样的人的方法，所以孩子在记忆东西前(qián)，父(fù)母要(yào)帮助(zhù)孩(hái)子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使(shǐ)幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进行合理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来(lái)讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复(fù)习巩固所(suǒ)学(xué)的内(nèi)容(róng)时，应该在孩子情绪稳定(dìng)时，采用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜(mí)语、表演活动(dòng)、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散(sàn)步与(yǔ)郊游活动和日(rì)常生活活(huó)动等。

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