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皖d是哪里的车牌号，皖d是哪里的车牌号码怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理学基(jī)础，怎(zěn)样(yàng)学好护理学(xué)导论这门课程是医学基础课基(jī)础课的两年(nián)学习中(zhōng)，最重要的(de)几(jǐ)门(mén)科目(mù)是解剖、生(shēng)理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科(kē)”人数最多的几(jǐ)门，所(suǒ)以一定要重点攻(gōng)克对于(yú)解剖的学习，除(chú)了(le)背书以外(wài)，还要强调实(shí)习(xí)课，护理专业的解剖实习限于(yú)认(rèn)读标本上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能极有(yǒu)效帮(bāng)助理(lǐ)解书本上的知识，一(yī)旦建立了实物的概念(niàn)，再去(qù)理解一(yī)些(xiē)结构和功能，就变得容易了(le)许多的。

　　关于怎(zěn)样学好护(hù)理学基础(chǔ)，怎样学好护理(lǐ)学导论(lùn)这门课(kè)程以(yǐ)及怎(zěn)样学好护理学基础，怎样(yàng)学好护理学导论，怎样(yàng)学好护理学导论(lùn)这(zhè)门课程，怎样学(xué)好(hǎo)护(hù)理学专业，怎样学(xué)好护(hù)理学(xué)基础300字等问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理(lǐ)以(yǐ)下(xià)知识：

怎样(yàng)学好护理学基础(chǔ)，怎样学(xué)好护(hù)理(lǐ)学导(dǎo)论这门课程

　　医学基础课

　　基础课(kè)的两年学(xué)习中(zhōng)，最重要(yào)的几门科目是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及(jí)药理，也(yě)是最(zuì)难的几门(mén)，更是(shì)考试“挂科”人数最多(duō)的几门，所(suǒ)以一定要重(zhòng)点(diǎn)攻克(kè)

　　对于解剖的学(xué)习，除了背(bèi)书(shū)以(yǐ)外，还要强(qiáng)调实习课，护理专(zhuān)业的解剖(pōu)实习限于认(rèn)读标本

　　上好解剖实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是(shì)为(wèi)了实习考试，而且(qiě)也(yě)能极有效(xiào)帮助理解书本上的知识(shí)，一(yī)旦建立(lì)了实物的概(gài)念，再去理解一些结构和功能(néng)，就变得容易了(le)许(xǔ)多。

　　如果说解剖(pōu)课(kè)是学习健康(kāng)状态时(shí)的人体结构(gòu)，那么(me)病(bìng)理课就是学习疾病状态时的人体结构(gòu)了，这(zhè)两门课(kè)是相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也(yě)就很容易分辨什么是病态(tài)，认(rèn)识(shí)了病态，更加深(shēn)了对(duì)常态的理解。

　　病理课(kè)的学习跟解剖课大(dà)同小异，也要背很(hěn)多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很(hěn)多疾病状态的器官，要多记多(duō)看多动(dòng)手

　　生理(lǐ)课(kè)主要(yào)是解释一(yī)些人(rén)体的机能(néng)。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么(me)学好护理专业

　　 1、基础课的两年(nián)学习(xí)中(zhōng)，最重要的几门(mén)科目是解剖、生理、生(shēng)化(huà)、病理以(yǐ)及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多(duō)的几门(mén)，所(suǒ)以一定要重点攻克(kè)

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专(zhuān)业的(de)解剖(pōu)实习限于认读标本

　　 3、上好解剖实习课(kè)，不仅仅是(shì)为(wèi)了实习考试(shì)，而且(qiě)也能极有效帮助理解书(shū)本上的(de)知识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理解一(yī)些结构和功能，就变得容易了(le)许多。

　　 4、如(rú)果(guǒ)说解剖(pōu)课是学习健康状态时的人(rén)体(tǐ)结构，那么病(bìng)理课就是(shì)学习疾(jí)病状(zhuàng)态时(shí)的(de)人体结构了，这(zhè)两(liǎng)门课是相辅相成的，学好(hǎo)了常态(tài)，也就很容易(yì)分辨什么是(shì)病(bìng)态(tài)，认识了病态，更(gèng)加深(shēn)了(le)对常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖(pōu)课(kè)大同小(xiǎo)异(yì)，也要背(bèi)很多(duō)拗口的名词，理解(jiě)很多(duō)疾病的(de)表现，认很多(duō)疾(jí)病状态的器官，要多记(jì)多看多动手(shǒu)

　　 6、生理课主要是解释一些人(rén)体的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的(de)自学护理专业(yè)

　　您好(hǎo)，您可以报名(míng)参加成年人自考，选择护理专业即(jí)可。

　　希望可以帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护理好吗(ma)

　　我觉(jué)得现在学习(xí)护理专业(yè)还是挺不错的呀，未来(lái)的(de)就业前景也是相当的广阔，要知道现在护理(lǐ)专业已经被列为了(le)紧缺专(zhuān)业。

　　也(yě)就是说未(wèi)来的很长一(yī)段时间，这个专(zhuān)业(yè)都会被重点扶持，现在(zài)我(wǒ)们国家的(de)护士(shì)还是比(bǐ)较(jiào)少(shǎo)的，数量是远(yuǎn)远不够的。

　　特别是(shì)最近这(zhè)几年来(lái)，又出现(xiàn)了很(hěn)多特(tè)殊型的(de)护理(lǐ)职(zhí)业，比如说家庭护理，还有儿童护理等等。

　　所以(yǐ)说护理专业毕业的大学本科生(shēng)在(zài)很多(duō)医院都(dōu)是(shì)非常抢手的，未(wèi)来肯定会成为一个香(xiāng)饽饽。

　　当(dāng)然敏宽如(rú)果你准备去选择护理专业(yè)，那么你(nǐ)本身必(bì)须要特别的热爱这(zhè)个行业(yè)，另外(wài)就是你(nǐ)必须(xū)要是一个特别有爱心，非(fēi)常有(yǒu)责任心，平时也是比较细心的一个人。

　　在(zài)平时的生活当中大家一定要培养出(chū)严谨(jǐn)的作风和良好的(de)生活习惯(guàn)才行。

　　当然(rán)了(le)，不管是哪(nǎ)一个专业，我们都(dōu)必须要付(fù)出全部的精力(lì)，这样(yàng)我们在(zài)这个专业上(shàng)面才会学有所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学(xué)好护理专业

　　医(yī)学基础(chǔ)课。

　　基础课的困腔两(liǎng)年学习中，最(zuì)重(zhòng)要(yào)的几门科目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化(huà)、病理以及药理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人数最多的几门，所以一定(dìng)要重点(diǎn)攻克(kè)。

　　对(duì)于解剖的学习，除(chú)了背书(shū)以外，还要(yào)强调(diào)实习课(kè)，护理专(zhuān)业的解剖实习限于认(rèn)读(dú)标本。

　　上好(hǎo)解剖实习(xí)课，不仅仅是(shì)为了实习考(kǎo)试(shì)，而且也能极有效帮(bāng)助理解书(shū)本上的知识(shí)，一旦(dàn)建(jiàn)立(lì)了实物的概(gài)念(niàn)，再去(qù)理解一些(xiē)结构和功能，就变得(dé)容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健康(kāng)状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构(gòu)，那么(me)病理课就是学习疾病状(zhuàng)态时的人(rén)体结构了，这两门课(kè)是相辅相成的，学好了常态，也就很(hěn)容(róng)易分(fēn)辨什么(me)是病态，认(rèn)识了病态，更加深了对常态的(de)理解(jiě)。

　　病(bìng)理(lǐ)课的学习跟(gēn)解剖(pōu)课大(dà)同小异(yì)，也(yě)要背(bèi)很多拗口的(de)名词，理解很(hěn)多(duō)疾病的表现，认(rèn)很多疾病状(zhuàng)态的(de)器官(guān)，要(yào)多记多(duō)看多动手。

　　生理课主要是解释(s皖d是哪里的车牌号，皖d是哪里的车牌号码hì)一些人体的机能。

　　人体(tǐ)有很多微妙(miào)而又神奇(qí)的功能，比如细胞(bāo)的物质能(néng)量(liàng)代谢(xiè)，血液的(de)循环，神经的传导等等(děng)。

　　信手拈来，都那么(me)的(de)精巧绝伦(lún)令人叹服。

　　不过(guò)叹服(fú)归叹服，学起来依旧不(bù)容易(yì)。

　　因为所有的(de)过程都是不(bù)可见的(de)，只(zhǐ)能凭想(xiǎng)象。

　　人体的机能(néng)相当奇妙，很多机制尚未研究清楚，只能推(tuī)断是怎样(yàng)的(de)情形(xíng)，或(huò)者就一个现(xiàn)象(xiàng)存在好(hǎo)多种(zhǒng)流行的解释，这(zhè)无疑增加了(le)学习的困难。

　　生化是(shì)北(běi)医的头牌课程(chéng)，以内容难、考试严(yán)闻名校内外。

　　生(shēng)化主要是介绍人(rén)体(tǐ)内一些(xiē)物质与能量的代谢过程，要(yào)记很(hěn)多(duō)极其(qí)复杂(zá)的化学符号。

　　完(wán)成一个反应桥尺(chǐ)亮通(tōng)常(cháng)会(huì)涉及十几二十种物(wù)质，还要记(jì)住每一步(bù)发(fā)生的器官以及发生的条(tiáo)件，想要记得准确而(ér)且完整非常困(kùn)难。

　　可以自己编一些歌诀帮助记忆，比如在记忆人体八种必须氨基酸时，可(kě)以使用词头法，把八种氨基酸的词头提出来(lái)组成一句相对容易(yì)记忆的话“一两(liǎng)色(sè)素本来淡些”(异(yì)亮氨(ān)酸、亮(liàng)氨(ān)酸(suān)、色氨酸(suān)、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样(yàng)便轻松把八种不相关又难记的名词整合到了一起，记得(dé)牢也记得准。

　　最后(hòu)一门，药理，这门课程(chéng)也(yě)是(shì)让人头疼的(de)一门。

　　因为药(yào)物的名字都是外文翻译的，只是些(xiē)无意义生僻(pì)字的(de)堆(duī)积，又长又难(nán)，不容易背(bèi)，还容易搞混。

　　但这门课的内容非常系统而(ér)有条理，没(méi)有琐碎的知识点。

　　以药物的(de)不良反应(yīng)为例，总论中(zhōng)指出，不良反应包括(kuò)副作(zuò)用、毒性作用(yòng)、过(guò)敏反应等，是(shì)指“与用药(yào)目的无关(guān)，而对人体产生(shēng)不(bù)利甚至有(yǒu)害(hài)的反应(yīng)”。

　　在各(gè)论中，每(měi)一类乃至每一(yī)种药物(wù)都(dōu)有其不良反(fǎn)应。

　　如β受体阻(zǔ)滞剂(jì)具有(yǒu)抑制(zhì)心(xīn)脏、减慢心率、减慢(màn)传(chuán)导的作(zuò)用(yòng)。

　　这些作(zuò)用如果符合治(zhì)疗目的，就(jiù)是治(zhì)疗作(zuò)用；如(rú)果不符合(hé)用(yòng)药目的，就成(chéng)了对用(yòng)药者不(bù)利的(de)不良反应。

　　护理学专(zhuān)业(yè)课。

　　进(jìn)入护理学院以后，我们(men)会学到中医(yī)、礼仪、伦理(lǐ)、美容整形(xíng)等等有趣且实用的课程。

　　比如(rú)中医就会学到很多养生的理念、经(jīng)络穴位(wèi)、 *** 手法、针(zhēn)灸、简(jiǎn)单的中(zhōng)药配方等(děng)等，这些(xiē)内容不(bù)仅(jǐn)仅可以在临(lín)床传授给患者，对自(zì)己而(ér)言也(yě)是(shì)受(shòu)用终生的(de)。

　　比如感冒(mào)鼻(bí)塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将(jiāng)有(yǒu)效(xiào)缓解鼻塞的症(zhèng)状(zhuàng)；痛经的时候，按压或针刺(cì)虎口(kǒu)处的合谷穴，也(yě)能很快(kuài)缓解疼(téng)痛。

　　这些(xiē)知识(shí)非常(cháng)实用，我们平(píng)时(shí)身体有些(xiē)许(xǔ)不适(shì)的时候(hòu)，也(yě)可以实地(dì)操(cāo)作(zuò)一下，简(jiǎn)单且有效。

　　而礼(lǐ)仪课则(zé)会(huì)介绍(shào)经典的商务礼仪(yí)，如(rú)何得体(tǐ)地待人接物，站(zhàn)立坐走的姿势(shì)，还有(yǒu)整饰仪容仪表等等(děng)，课程不仅限(xiàn)于课堂讲授，还(hái)包括大量的实习课。

　　同学们分小组练习(xí)或者角色扮演。

　　比如(rú)推(tuī)药车(chē)行走时(shí)需要上身挺直，抬头挺胸，收腹，两(liǎng)臂与肩同宽，放(fàng)在药(yào)车推杆两侧，脚尖在正前方(fāng)直线行(xíng)走，步幅小(xiǎo)而均匀(yún)，步速稍快。

　　遇到难缠(chán)的(de)病人时，首先应该冷静(jìng)，态度(dù)礼(lǐ)貌地向患者(zhě)清晰(xī)的解释。

　　如果不能(néng)解决，及时找领(lǐng)导处理，原(yuán)则是不能(néng)跟病人(rén)争吵。

　　这(zhè)里找(zhǎo)领(lǐng)导处理，其实不(bù)是推卸责(zé)任(rèn)，而是一个技巧，首(shǒu)先(xiān)留出一段(duàn)时间让患者(zhě)情绪冷静下来；其次领导出面(miàn)会使(shǐ)得患(huàn)者有被重(zhòng)视的感觉(jué)，也(yě)会重新审视自己(jǐ)的行为，从解决问(wèn)题(tí)的(de)目的(de)出发，更好的缓解(jiě)矛盾(dùn)。

　　这些课程实践(jiàn)性强而且都非常的有趣，从(cóng)来不会有(yǒu)人逃课，期末考(kǎo)试(shì)也不(bù)为难大家，都(dōu)能轻松通过(guò)，所以是(shì)大(dà)学期间难得的让同(tóng)学满意的优质课程。

　　除(chú)了上面提到(dào)的相对轻(qīng)松的课程外，护理学院开设的重头课(kè)，护(hù)理学基础、内科(kē)、外科、儿科、妇科护理学其实(shí)是跟医(yī)学基础(chǔ)课一样的(de)，让人(rén)丝毫(háo)也不敢(gǎn)怠慢(màn)。

　　护理学基础是一门理论联系实际的(de)课程。

　　从入(rù)院时如何接待病人(rén)，如何填写(xiě)各(gè)种表单，如何写护理病历，以及患者住院期间(jiān)可能会实(shí)施(shī)的各种护理操作：急(jí)救护(hù)理、输血(xuè)与输液、铺床、鼻皖d是哪里的车牌号，皖d是哪里的车牌号码饲、口护等等(děng)。

　　对于(yú)刚入院的患者(zhě)就涉及到如何(hé)与(yǔ)患者(zhě)沟通，建立良好(hǎo)的(de)护(hù)患关(guān)系(xì)，沟通的(de)过程(chéng)中35%属于语(yǔ)言沟通(tōng)，65%属于非语言性沟通，可见语(yǔ)言沟(gōu)通对(duì)于信(xìn)息传达的(de)作用并没(méi)有我(wǒ)们想象中那么大。

　　非言语性沟通包括肢体(tǐ)语(yǔ)言(yán)、表(biǎo)情、声调、语速等(děng)等。

　　像触(chù)摸就是一种(zhǒng)非(fēi)常好的关怀方(fāng)式(shì)，当患者身体、心理(lǐ)痛苦的时候(hòu)，适当拍拍肩膀，握握她的手，会起到意(yì)想(xiǎng)不到的效果。

　　此外如何建立良(liáng)好的护患关(guān)系，建立怎(zěn)样的护患关系，这其(qí)中也有(yǒu)技巧。

　　并不(bù)是说替患者准备好一切，尽量满足(zú)患者(zhě)的要(yào)求，就能称之为优(yōu)秀的护理人(rén)员。

　　在(zài)患(huàn)者完全不能(néng)自(zì)理的时候，确实应该尽(jǐn)量提供帮助，但(dàn)只要患者还具备一定的自理能力，就(jiù)应该充(chōng)分调动其积极(jí)性，锻炼(liàn)他(tā)的能力，挖掘他(tā)的(de)潜力，不能养成依赖别人(rén)的习惯(guàn)。

　　护理的主要(yào)目的是让患者(zhě)摆脱护理、回(huí)归社会、提高生活(huó)质(zhì)量。

　　内外妇儿护理学，这四门课(kè)程都会有每周(zhōu)一次临床(chuáng)见习的机会，大致内容是上午(wǔ)在病房参(cān)观(guān)学(xué)习，看看医生(shēng)护士的(de)工(gōng)作流程、病(bìng)房环境，以及各种疾病的临床表现，对特别(bié)典型或(huò)者罕见(jiàn)的病例(lì)要主动(dòng)与病人交流，同时完成一(yī)份护理病历；下午要聚(jù)在一起讨论上午问诊过的病例，提出恰当(dāng)的护理计划与护理措施。

　　护理(lǐ)学的内容也是很实用(yòng)的。

　　比如说外科护理学，主要是(shì)介(jiè)绍手术及外伤(shāng)患(huàn)者(zhě)的护理。

　　手术患(huàn)者的护理(lǐ)包括术前护理、术(shù)后护理、出院指导等三个部分，像一般(bān)手术(shù)病人术后通常会出现(xiàn)的症(zhèng)状(zhuàng)有疼(téng)痛、发热、恶心呕吐、腹胀(zhàng)、呃逆(nì)、尿潴留等(děng)等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛(tòng)苦而且会影响(xiǎng)各(gè)器官的(de)生理(lǐ)功(gōng)能，而且个体差异(yì)很(hěn)大，每个(gè)人对疼(téng)痛的耐受都(dōu)不一样，因(yīn)此护理(lǐ)人员(yuán)不能根据(jù)其(qí)他患者的经验来判断另一个患(huàn)者的疼痛程度，而(ér)要(yào)根据患(huàn)者主述(shù)的感觉以及(jí)表现出来的表情、活动、睡眠、饮食等(děng)等情况，综合评估患者的疼(téng)痛级别，合(hé)理给予药物止痛。

　　术后患者家属比较关心的问题(tí)是，如何饮食，如何活动(dòng)。

　　基本的(de)原则就是(shì)，非消化道手术患者，腰(yāo)麻后(hòu)6小时(shí)左右，如无其他不适可以开始进食；消(xiāo)化道手(shǒu)术患(huàn)者，术(shù)后48-72小时禁食(shí)，之后(hòu)视病人(rén)情况逐渐恢(huī)复饮食，而且(qiě)要注意不要进食糖(táng)、奶、豆(dòu)制品等易产气的食物，以免影响伤口(kǒu)愈合。

　　对与非(fēi)制动患者(zhě)的术后运(yùn)动(dòng)是鼓励早期下床活动的，视患(huàn)者病情(qíng)轻重以(yǐ)及耐受(shòu)程度循序渐进，比如术(shù)后1-2天，开始床上(shàng)运动(dòng)，包括深呼吸、四(sì)肢关节伸屈运(yùn)动、翻身等等，术后第3-4天便可尝试离(lí)床活动，由床边活(huó)动开始逐步(bù)加(jiā)大(dà)运(yùn)动量。

　　临(lín)床实习。

　　临(lín)床(chuáng)实习包括一年半的护理(lǐ)实(shí)习与(yǔ)半年的医疗(liáo)实(shí)习，护理实习是在(zài)各个科室跟着(zhe)护士老师从事护理工作，医疗(liáo)实习则是跟随着医生老(lǎo)师从事医(yī)生工作。

　　临床实习首(shǒu)先要对病(bìng)人(rén)负责。

　　在(zài)医(yī)院你要面对的(de)对象是(shì)病人(rén)，不是数据不是(shì)机器，而是一个个(gè)生命，因此你(nǐ)的(de)任何(hé)一个操作都要(yào)慎之又慎。

　　出了(le)问题就是大问(wèn)题，大到你不能承担，而且(qiě)会给病人及家(jiā)属带来痛苦(kǔ)。

　　一定要按操作(zuò)规范做事(shì)，比如输液时“三查七对”。

　　三查包括：操作前查(chá)，操作时查，操作后查；七(qī)对包括：床号，姓名，药名，剂(jì)量(liàng)，时间，浓度，方(fāng)法。

　　其次(cì)要对自己(jǐ)负(fù)责。

　　医(yī)院是个高危环境，要(yào)比普通人接触的高致病性病菌多得多。

　　因此(cǐ)一定要(yào)懂(dǒng)得保护自己，严格遵守医院(yuàn)制定的各项防(fáng)护制(zhì)度，尤其(qí)是(shì)针具与血制(zhì)品，一定要多(duō)加小心。

　　除了对(duì)自(zì)己的身体负责，还要对(duì)自己(jǐ)的学业负责，临床(chuáng)的老(lǎo)师都很繁忙，带的学生又多，不可能时(shí)时想(xiǎng)着要给你讲授知(zhī)识(shí)，只(zhǐ)能自己多上心(xīn)，多学多(duō)看多(duō)做多(duō)问，而且(qiě)还要做(zuò)到及时(shí)与理论相联(lián)系，白天在临床见到不熟(shú)悉的病(bìng)症或操作(zuò)，晚上(shàng)回来查(chá)查书弄清楚(chǔ)来龙去脉，这对知识的理(lǐ)解及积累是非常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学(xué)护理专业好吗(ma)

　　有还有坏吧，如果(guǒ)只(zhǐ)是想要学习(xí)怎么护理，而不(bù)是从事护理专业的工作的(de)话，那还是可以考虑的。

　　如果想要从(cóng)事护理工作的话(huà)，就要做(zuò)好面对辛苦工作的(de)准(zhǔn)备(bèi)了(le)。

学(xué)护理专业，能学(xué)到护理知识，很多时(shí)候(hòu)能够派(pài)上用场。

　　现代女性(xìng)越来越独立(lì)自主，很多人(rén)都(dōu)向(xiàng)往成为(wèi)都(dōu)市(shì)“白富美”，乐意在自己身(shēn)上花(huā)钱，把自己打扮得美美的。

　　为此，她们愿意花费大量的(de)时间金钱来(lái)做美容护理，让(ràng)自己(jǐ)的皮肤、身体更加“年(nián)轻化”。

　　而从事美容护理(lǐ)工作，每(měi)天(tiān)的工作(zuò)量相对比较少，但(dàn)是工作待遇却反而比(bǐ)医院医护(hù)人(rén)员高。

　　所(suǒ)以如果有机会从(cóng)事这(zhè)个(gè)行业(yè)的话(huà)，还是挺(tǐng)不(bù)错的(de)。

　　 ⑹ 如何学好护理(lǐ)专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如(rú)何学好(hǎo)护理(lǐ)专业(yè)知识

　　护理这个专业(yè)越来越受到(dào)人们的(de)青睐和欢(huān)迎。

　　主要是因为护理专业(yè)对于整个医(yī)疗团队起着决(jué)定性的作用(yòng)，它的好坏就可以看出(chū)这(zhè)个医院的医疗(liáo)水平到底是怎(zěn)么(me)样的。

　　医疗工作的发展(zhǎn)离不(bù)开好的护理团队，护理团(tuán)队已经如何发展成(chéng)为整个医(yī)疗工作的重要组成部(bù)分了。

　　那么如何学习好护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)知识呢？

　　首先，学习(xí)护理专业(yè)的学生，一(yī)定好(hǎo)的自(zì)主(zhǔ)学(xué)习的(de)能(néng)力，好好(hǎo)钻研。

　　上(shàng)课(kè)不仅要(yào)认真听讲(jiǎng)好(hǎo)好学习专(zhuān)业的知识，也应该(gāi)课外多看(kàn)一(yī)些有关专业的书，拓展自己的认知能(néng)力，不(bù)仅仅局限(xiàn)在(zài)课本(běn)。

　　在贵阳卫校(xiào)，有很好(hǎo)的教学团队，但是最(zuì)主(zhǔ)要的还是自(zì)己的学习(xí)能力和吸收能力(lì)。

　　其(qí)次，如(rú)果学校(xiào)组(zǔ)织有在(zài)医院实(shí)习的话，要(yào)好(hǎo)好的(de)把握机会。

　　因为知识(shí)是(shì)必须运用到临(lín)床的，有时候知识(shí)丰富(fù)，但是临床工(gōng)作不好的话也是白搭。

　　而且临床需(xū)要很好的专(zhuān)业技(jì)能，随着护理(lǐ)的发(fā)展(zhǎn)，现如今的护理不仅(jǐn)仅是简单(dān)的打针(zhēn)输液或者注(zhù)重(zhòng)生(shēng)活上护理，而是一项(xiàng)专(zhuān)业的涵盖面比较(jiào)广的(de)。

　　临床经验最重要的(de)四个方(fāng)面(miàn)就是稳准快好，只有你的技术娴熟，才能给(gěi)病人(rén)安全感，让病(bìng)人有一个好的心情，这才符合“为人民服务”的精(jīng)神。

　　最后(hòu)，一(yī)定要有(yǒu)崇(chóng)高的职业(yè)精(jīng)神和为(wèi)人民服务的精神。

　　因为大家都知道护(hù)理工作是很忙的，有时候连(lián)续好几(jǐ)个月都(dōu)没有(yǒu)休息(xī)，那么这(zhè)个时候一定(dìng)要有集体主义精(jīng)神，在集体利益和个人利益不冲突的情况下选择集体利益。

　　学习(xí)好专业的护理(lǐ)知(zhī)识，要选择学习氛围浓厚的学校(xiào)，比如四川卫校。

　　然后最主要的还是自己的心态和知识(shí)技能(néng)的塑造。

　　一定要摆正心态，好好学习专业的护理知识，为(wèi)医疗(liáo)工作做出自(zì)己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的学护理专业呢(ne)

　　这(zhè)个(gè)阿！兴趣(qù)是最好的老师！想想当初你为什么选择了这个专(zhuān)业？是(shì)对护士的(de)崇拜(bài)，专还是希望自己也可(kě)以救属死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我认为上课好好听课，加实践，考试前将理论知识联(lián)系实际，就(jiù)可以了！我认为(wèi)认真和努(nǔ)力(lì)，勤奋(fèn)是(shì)最重(zhòng)要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么(me)

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临(lín)床医学(xué)、护(hù)理学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学、病(bìng)理学、药理学、医学心理学、医(yī)学伦理学(xué)、护理(lǐ)学导论、护理学基础、内(nèi)科护理学、外科(kē)护理(lǐ)学、妇产科护理学(xué)、儿科护(hù)理学、急救护理学、预防医学、精(jīng)神护理学、护理管理学、护(hù)理(lǐ)礼仪、护理科(kē)研。

　　 3、主(zhǔ)要实践(jiàn)性(xìng)教学环节：包括临床综合实(shí)习、社区实(shí)习、论文撰写等，一般安(ān)排不少于36周(zhōu)。

(9)如(rú)何学好护(hù)理专业(yè)扩展阅读(dú)：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内(nèi)方向(xiàng)

　　护理专(zhuān)业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧(jǐn)缺人才(cái)专(zhuān)业，予以重点(diǎn)扶(fú)持。

　　世(shì)界(jiè)卫生组织(zhī)对各成员(yuán)国卫生人才资源统计结果(guǒ)显示，许(xǔ)多国家护理人才(cái)紧缺。

　　在我国，护士的数量远远不够(gòu)，医(yī)护比例严重(zhòng)失调。

　　按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比(bǐ)例(lì)是1：2，重要科室医生和护(hù)士的(de)比(bǐ)例应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国(guó)际水平(píng)相差(chà)很大(dà)，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着(zhe)国际医疗市场对护(hù)理人员的需求激增，“护士荒”现(xiàn)象已日益突出地(dì)摆(bǎi)在各国医学界面前。

　　未来10年(nián)，美国、英国、加拿大、新西兰、新(xīn)加坡(pō)、日(rì)本(běn)及全球其他国(guó)家将急需200万护理(lǐ)人才(cái)，国际(jì)人力资源公司已经把目光瞄准中国。