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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意(yì)思，在此基础上(shàng)则(zé)可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第一(yī)，朗读可(kě)以避(bì)免默读(dú)时(shí)容(róng)易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的(de)记(jì)忆神经，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三一厢情愿是什么意思，可(kě)以(yǐ)排除外(wài)界(jiè)的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段(duàn)来(lái)，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是(shì)全(quán)篇一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励(lì)的(de)办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造(zào)愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或一厢情愿是什么意思学习前(qián)，闭(bì)上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力(lì)好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根(gēn)据自己的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适合(hé)自己的(de)背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语(yǔ)文(wén)课(kè)文(wén)的时候(hòu)，学生可(kě)以先记住一些关键(jiàn)没和(hé)肢的词(cí)句，再(zài)根(gēn)据这些词句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效(xiào)率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分段背(bèi)诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信息，还(hái)有易(yì)错难记的知识点(diǎn)，边读的时(shí)候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往(wǎng)往不在(zài)于(yú)前面记的过程(chéng)，而在于(yú)后(hòu)面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵(sòng)的核(hé)心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识(shí)的时候(hòu)，要尝(cháng)试(shì)不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过(guò)程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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