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三(sān)字(zì)经中苟(gǒu)不教性乃迁是什么意思(sī),苟不教性乃迁的(de)下一句

  这(zhè)句话的意思为:如果从(cóng)小(xiǎo)不好好(hǎo)教育,善良(liáng)的本性就会变坏。

  出自(zì)《三(sān)字经》,《三字经》是我国的(de)传统(tǒng)启蒙(méng)教(jiào)材(cái),今天小编(biān)就来和大家(jiā)聊一(yī)聊《三字经》。

《三(sān)字经》简(jiǎn)介

  《三字经》,是中国(guó)的传统启蒙(méng)教材。

  在中(zhōng)国古代(dài)经(jīng)典当中,《三(sān)字经(jīng)》是最浅显(xiǎn)易(yì)懂的读本之(zhī)一。

  《三(sān)字经(jīng)》取材典范(fàn),包括中国传统文化的文学、历史、哲学(xué)、天文地理、人伦义(yì)理、忠(zhōng)孝节(jié)义等等(děng),而核心思想又包括了“仁(rén),义,诚,敬,孝。

  ”背(bèi)诵《三字经(jīng)》的同时,就了(le)解了常识、传统国学及历史故事,以(yǐ)及故事内涵中的做人做事道(dào)理。

  《三字经》是我(wǒ)国不可多得的宝(bǎo)贵遗产,有不同版本,全文(wén)字(zì)数从(cóng)1120字至1722字(zì)不(bù)等。

  《三字经》与《百(bǎi)家姓》、《千字文》都是我(wǒ)国优秀的蒙(méng)学(xué)读物,并(bìng)称为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人(rén)之初,性本善。

  性(xìng)相近(jìn),习(xí)相(xiāng)远(yuǎn)。

  苟不教,性(xìng)乃迁。

  教之道,贵以(yǐ)专。

  昔孟(mèng)母,择(zé)邻(lín)处。

  子不学(xué),断机杼。

  窦燕山(shān),有(yǒu)义方(fāng)。

  教五子,名(míng)俱(jù)扬。

  养不教,父(fù)之过。

  教不严,师(shī)之惰。

  子(zi)不学,非所宜。

  幼不学,老何为(wèi)。

  玉不琢(zuó),不成器(qì)。

  人不学(xué),不(bù)知(zhī)义。

  为人(rén)子(zi),方少时。

  亲师友,习礼仪。

  香九龄,能温(wēn)席。

  孝于(yú)亲,所当执(zhí)。

学习《三字经》意义

  1、《三字(zì)经》是我中华悠(yōu)悠五(wǔ)千年灿(càn)烂的(de)经典传统文化之一,它是中华(huá)儿女智(zhì)慧的结晶,它承载着(zhe)一个民族的历史与精神(shén),体现了独(dú)特的(de)教育思想和(hé)文化魅力。

  这是中国几千年来形成的独特的民族文化,在世界上(shàng)也是举足轻重,并受到全世界的广泛(fàn)关注。

  2、《三字经》读(dú)起(qǐ)来朗朗上口,简明扼(è)要,是以(yǐ)中国历史为素材,植根于传统文化,强调教育以“德”为先,学贵(guì)在恒和环境对(duì)学习的影响,讲述教育与学习(xí)重要性(xìng)的教(jiào)育(yù)论著。

  同时(shí)也是我国代古(gǔ)一部传统的儿童勾8是什么意思网络用语,勾8是什么意思?启蒙(méng)识字教育课本。

  3、在现在这个复杂(zá)多(duō)变的(de)社会(huì)环境下,德育(yù)教(jiào)育也成为现行教育(yù)改革所面(miàn)临的一个(gè)重(zhòng)要(yào)课题。

  现在很多学校也把传(chuán)承(chéng)中(zhōng)华民族经(jīng)典传统文化作为新时期德育教育发展的重要途径。

  传(chuán)统文化的核(hé)心就(jiù)是“德育”,《三字经》中说(shuō):“首孝悌,次见闻”,可见在传统的教育中(zhōng),是把德育放在首位的(de),一(yī)个(gè)人首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华(huá)民(mín)族(zú)悠久(jiǔ)的传(chuán)统文化是中华先贤(xián)们几(jǐ)千年来智(zhì)慧的结晶,它使我中华民族历经几千(qiān)年生生(shēng)不息,屹立不倒。

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