小(xiǎo)说中反复(fù)的作(zuò)用和(hé)表达效果，反复的作用和表达(dá)效果答(dá)题格式是反复(fù)的作用和(hé)表达效果分别是：一、作(zuò)用(yòng)：强调，增强(qiáng)语(yǔ)气或语(yǔ)势(shì)的。

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小说(shuō)中反(fǎn)复的作用和表达效果，反复(fù)的作用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复(fù)咏(yǒng)叹，表达作者强烈情感(gǎn)的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整齐有序(xù)，而又(yòu)回环起(qǐ)伏，充(chōng)满语言美(měi)。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设意(yì)境。

　　2、能突出景物的特征，使人如(rú)见其形，突出形象(xiàng)性。

　　反复的(de)概念(niàn)：

　　反(fǎn)复就是根(gēn)据表达(dá)需要，有(yǒu)意(yì)让句子或词语重复出现的(de)修辞方(fāng)法，反复就是为了强(qiáng)调某种(zhǒng)意思(sī)，突(tū)出(chū)某种情感，特意重复使用(yòng)某些词语、句子或者段落(luò)等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某种感情或某种行(xíng)为(wèi)，连续两次以上使(shǐ)用同一(yī)词(cí)语，达到强调的目的。

　　例(lì)句：沉(chén)默呵，沉默呵！不在沉默中爆发(fā)，就在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘(liú)和(hé)珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生在这里(lǐ)多次使用“沉(chén)默”一词，表达自(zì)己对政府(fǔ)的(de)愤怒(nù)和对民(mín)众觉(jué)醒的期盼(pàn)之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有时为了表达内容或(huò)结构安排(pái)的需要(yào)，要连续两次以上使用同一个(gè)词组(zǔ)或句(jù)子。

　　例句(jù)：大山原来是(shì)这样的(de)！月亮原来是这样的(de)！核(hé)桃树原(yuán)来是(shì)这样的！香(xiāng)雪走着，就像第一次认出养育她成(chéng)人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪(xuě)》

　　简析(xī)：这里连续三次反复使用“原来是(shì)这样的”，表明了(le)香雪(xuě)此时的快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此(cǐ)类型在(zài)诗歌(gē)和小(xiǎo)说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次(cì)重复(fù)以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛(tòng)苦心情，同时也反(fǎn)映(yìng)鲁镇上的(de)人们对(duì)她的冷漠，有力地批判(pàn)了摧残中国劳动妇女(nǚ)的(de)封建礼教。

反复的作用(yòng)答题格(gé)式(shì)

　　反复:突(tū)出思想(xiǎng),强调(diào)情感(gǎn);承上启下，层次清晰;多次强(qiáng)调，增强(qiáng)感染力。

　　加强语气。

　　借代(dài):以简代繁，以实代(dài)虚，以奇代凡。

　　答题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　其(qí)他修辞(cí)手法及答(dá)题格式:

　　比喻:化平淡为(wèi)生动，化深奥(ào)为(wèi)浅显，化抽象为具(jù)体。

　　答题格式:生动形象地(dì)写出了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出(chū)了……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人青岛农业大学专科在哪个校区，青岛农业大学专科在哪里？(rén):化物为人(rén)，拉(lā)近距离,亲切(qiè)自(zì)然:便于对话,交流情(qíng)感(gǎn)。

　　答题格式:生(shēng)动形象地(dì)写出了(le)+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地表现(xiàn)出了(le).……，表(biǎo)达了(le)……情(qíng)感。

　　排(pái)比:内容集敏升中，增(zēng)强(qiáng)气(qì)势(shì);叙事透辟，条分(fēn)缕析;语(yǔ)气强劲(jìn),抒情强烈(liè)。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势，加强了(le)感情。

　　夸张(zhāng):烘托气氛，增强感染力，增强联(lián)想;创造气氛，揭示本质，给(gěi)人(rén)以启(qǐ)示。

　　反问:加强语气，增强(qiáng)语势(shì)，表(biǎo)达了(le)(的情(qíng)感)，使文(wén)章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调(diào)，加(jiā)强语气等;

　　设(shè)问:自(zì)问自答，引起读者颤拿颂茄郑的(de)注意和思考，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调，加(jiā)强语气等;

　　对比:使所表(biǎo)现的事物特征或所阐述的道理观(guān)点更鲜明、更突(tū)出(chū)。

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