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推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力

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  出自《送(sòng)东阳(yáng)马生序》。

  家贫,无从致书(shū)以观,每假借(jiè)于藏书之家(jiā),手自笔录,计(jì)日(rì)以还(hái)。

  翻译:(由于(yú))家庭贫寒,没有什么办法买(mǎi)到书籍学习,(就)常常向有藏书的人家借书,亲(qīn)手抄录,计算好(归还的)日(rì)期(按时)送(sòng)还。

送东阳马生序节选

  原文

  余幼时(shí)即嗜(shì)学。

  家贫,无(wú)从致书以(yǐ)观,每假借于藏(cáng)书之家,手自笔录(lù),计(jì)日以还(hái)。

  天大推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力寒,砚冰坚(jiān),手指不(bù)可(kě)屈伸,弗之怠(dài)。

  录毕,走送之,不敢稍(shāo)逾(yú)约。

  以是人多以书假(jiǎ)余,余因得遍观群书(shū)。

  既加冠(guān),益(yì)慕圣(shèng)贤之道,又患无硕师名人与游(yóu),尝趋百里外,从乡之先达执经叩问推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力

  先达德隆推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力望尊,门人弟子(zi)填其室,未(wèi)尝稍降(jiàng)辞色(sè)。

  余立(lì)侍左右,援疑质理,俯身(shēn)倾(qīng)耳(ěr)以请;

  或遇其叱咄,色愈恭,礼愈(yù)至,不(bù)敢出(chū)一言以(yǐ)复;

  俟其欣悦,则又请(qǐng)焉(yān)。

  故余虽愚,卒获有所闻(wén)。

  翻(fān)译(yì)

  我年幼时就(jiù)非常爱好(hǎo)读书。

  家里(lǐ)贫(pín)穷,无法得到书来看,常常向藏书的人家求(qiú)借(jiè),亲(qīn)手(shǒu)抄录,计算着(zhe)日期按时(shí)送(sòng)还。

  冬天非常寒冷,砚台(tái)里的墨汁都结了冰,手指冻得不能弯曲和伸直(zhí),也不放松读书。

  抄写完(wán)毕后(hòu),便马(mǎ)上跑去还书(shū),不敢超过约定(dìng)的(de)期限。

  因此有很多(duō)人都愿(yuàn)意把(bǎ)书借(jiè)给(gěi)我,于是我能够遍观群书。

  成年以后,我更加仰慕古代(dài)圣(shèng)贤的学说,又(yòu)苦于不能与(yǔ)学(xué)识渊博的老师(shī)和(hé)名人交往,曾经赶到数百(bǎi)里以外,拿着经书向乡里(lǐ)有道德学问的(de)前(qián)辈请(qǐng)教。

  前辈德(dé)高望(wàng)重,门(mén)人(rén)弟子(zi)挤满(mǎn)了他的屋子,他的言(yán)辞和态(tài)度从未(wèi)稍(shāo)有(yǒu)委(wěi)婉(wǎn)。

  我站(zhàn)着(zhe)陪(péi)侍在他(tā)左右,提(tí)出疑难,询(xún)问道理,俯下身子(zi),侧着耳朵恭敬(jìng)地请教;

  有时遇到他(tā)大声斥责,我(wǒ)的表情更加恭顺(shùn),礼节更加周到,不敢说一个(gè)字反驳;

  等到他高(gāo)兴了(le),则又去(qù)请教。

  所以(yǐ)我虽然愚笨,但最(zuì)终获得不少教益。

作(zuò)者宋濂(lián)简介(jiè)

  宋(sòng)濂(1310—1381)字(zì)景(jǐng)濂,号潜溪,别(bié)号玄真子、玄真道士、玄真遁(dùn)叟。

  汉族,浦(pǔ)江(今浙江浦(pǔ)江县)人,元末明(míng)初文学家,曾被明太(tài)祖朱元璋誉为“开国文(wén)臣之(zhī)首”,学者称太史公。

  宋濂与高启(qǐ)、刘(liú)基并称为“明初(chū)诗(shī)文三大家”。

  他因长孙(sūn)宋慎牵连胡惟庸党案而被流放茂州(zhōu),途(tú)中(zhōng)病死于夔(kuí)州。

  他的代表作品有(yǒu)《送(sòng)东阳马生序》、《朱元璋奉(fèng)天讨元(yuán)北伐檄文》等。

家贫(pín)无从致书以观每假借(jiè)于藏书之家手自笔录计日(rì)以还(hái)是什(shén)么意思

  年幼时团缓就爱学习。

  因(yīn)为家中(zhōng)贫穷,无法得到书来(lái)看,常(cháng)向(xiàng)藏书的人(rén)家求借,亲手(shǒu)抄录(lù),约定日期送还。

  出(chū)自明代(dài)文学家宋濂创作的(de)一篇赠序:《送东阳马(mǎ)生(shēng)序(xù)》。

  全(quán)文塌(tā)掘(jué)模结构严谨,详略有致,用对比说(shuō)理(lǐ),在叙事中穿插细节描绘,读来(lái)生散(sàn)吵动感人。

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