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首项和末项的公式是什么,小学等差数列基本的5个公式

首项和末项的公式是什么,小学等差数列基本的5个公式 不积跬步到底读gui还是kui,日积跬步以至千里是啥意思

  不积(jī)跬步到底读gui还(hái)是kui,日积跬步以至千里是啥意(yì)思是每天半步(bù)半步的积累起来(lái),一段时间后就是一千(qiān)里路的。

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不积(jī)跬(kuǐ)步到底(dǐ)读gui还(hái)是kui,日(rì)积跬步以(yǐ)至千里是啥(shá)意思(sī)

  每天半步半步的积累起来,一段时间(jiān)后就是(shì)一千里路。

  比(bǐ)喻(yù)学习应(yīng)该有(yǒu)恒心,要(yào)坚持下去,不要半途(tú)而废。

  出自《荀子·劝学(xué)》:“不积跬步,无(wú)以(yǐ)至千里;

  不积小流,无以成江(jiāng)海(hǎi)。

  ”

《劝学(xué)》节选

  积土(tǔ)成山,风雨兴焉(yān);

  积(jī)水成渊,蛟龙生(shēng)焉;

  积善成德,而神明自得,圣心备焉(yān)。

  故不(bù)积跬步,无以至千里;

  不积小流,无(wú)以成江(jiāng)海。

  骐骥一跃,不能十(shí)步;

  驽马十驾,功在(zài)不舍。

  锲而(ér)舍之,朽(xiǔ)木(mù)不折;

  锲而不(bù)舍,金石可(kě)镂。

  蚓(yǐn)无爪牙之利,筋骨之强,上(shàng)食埃土,下饮黄泉,用(yòng)心一(yī)也。

  蟹六(liù)跪(guì)而(ér)二螯,非蛇鳝(shàn)之穴无可寄托者(zhě),用心躁(zào)也。

翻译

  堆积土石成了高(gāo)山,风雨从(cóng)这(zhè)里兴起;

  汇积(jī)水流成为深渊,蛟(jiāo)龙(lóng)从(cóng)这儿产生;

  积累(lèi)善行养成高尚的(de)道德,精神得到提(tí)升,圣人的心境(jìng)由此具备(bèi)。

  所以(yǐ)不积累一步半步的行程,就(jiù)没(méi)有办法达到千里之远;

  不积累(lèi)细小的流水,就没有办法汇成(chéng)江(jiāng)河大(dà)海(hǎi)。

  骏马一(yī)跨跃,也不(bù)足(zú)十(shí)步(bù)远;

  劣马连(lián)走十(shí)天,它的成功(gōng)在于(yú)不停止。

  如果刻几(jǐ)下就停下来了(le),那么腐(fǔ)朽的(de)木头也刻不断。

  如(rú)果(guǒ)不停地刻下去,那么金石也能雕刻(kè)成(chéng)功。

  蚯蚓没有锐利的爪子和牙(yá)齿,强健的筋骨(gǔ),却能向上吃到(dào)泥土,向(xiàng)下喝到地下的泉水,这是由于它用心专一(yī)。

  螃(páng)蟹有(yǒu)六条腿,两个(gè)蟹钳(qián),但是(shì)没(méi)有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身,这是(shì)因(yīn)为它用(yòng)心浮躁。

不(bù)积跬步读音(yīn)kui还是gui?

  kuǐ

  不(bù)积(jī)跬步绝旅,是一个(gè)汉语成语。

  跬步 kuǐ bù 亦作(zuò)“蹞步”。

  指(zhǐ)一步半步。

  常(cháng)与后句“无以至千里(lǐ)”连用,意(yì)为做(zuò)事(shì)情(qíng)不一点一点积累,就(jiù)永远无法达成目的。

  荀子《劝学篇》:

  故不积跬(kuǐ)步,无以至千里;不积小流(liú),无以成江海。

  意义

  全句液咐的(de)意(yì)思是:没(méi)有一(yī)步半步的累计,就(jiù)没有(yǒu)办法到达千里的地(dì)方;不(bù)积累小(xiǎo)河流,就没有办法(fǎ)汇成江(jiāng)海(hǎi)。

  比喻(yù)积累的作用(yòng),可以充实、丰(fēng)富、完善自(zì)己。

  可用(yòng)来论(lùn)说学习工作贵(g首项和末项的公式是什么,小学等差数列基本的5个公式uì)在(zài)不(bù)断积累。

  扩展资料

  荀子(约(yuē)公元前(qián)313-前238),名况,字卿,汉族(zú),因避西(xī)汉宣帝(dì)刘询(xún)讳,因“荀”与“孙(sūn)”二字古音相(xiāng)通,故又称孙卿。

  周朝(cháo)战(zhàn)国(guó)末(mò)期(qī)赵国人(rén)。

  著名思想家、文学家、政治家,儒家代表(biǎo)人(rén)物之(zhī)一,时(shí)人尊称“荀(xún)卿”。

  曾并埋凳(dèng)三次出齐国稷(jì)下学(xué)宫的(de)祭酒,后为(wèi)楚兰陵(今(jīn)山东兰陵)令(lìng)。

  荀子对儒(rú)家思(sī)想有所发展,提倡性恶论(lùn),常被(bèi)与孟子的性(xìng)善论比较。

  对重整儒家典籍(jí)也有相当的贡献。

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