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  这些字(zì)要求会读,会注音(yīn)。

  语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其(qí)教学的内容是语(yǔ)言文化,其运行(xíng)的形式也是(shì)语言(yán)文(wén)化。

  语文能力是学习其他学(xué)科和科学(xué)的基础,也是一(yī)门重(zhòng)要的人文(wén)社会(huì)科学,是(shì)人们相互交流思想等的(de)工具。

一类字和二(èr)类字是什么(me)意(yì)思?

  一类字和二(èr)类字(zì)的解释是:

  1、“一类字”是需要会注音、会书写、会(huì)展笔顺、会组词、会造(zào)句(jù)、会应用于口(kǒu)语和书面用语中等(děng)等。

  在简瞎课本中的编排是:课文后边的虚宫(gōng)格(gé)中的字,统计在语文书后的《写字表》中。

  2、“二类字”是需(xū)要会(huì)注音,再现时(shí)会读(dú),其他知识不(bù)要求全体学生掌(zhǎng)握,但(dàn)可作为(wèi)分层(céng)教学(xué)时(shí)A层学(xué)生的(de)学习内(nèi)容(róng)。

  在课本中的编排是:课文(wén)后边横线间隔(gé)中有拼音的字(zì),统计(jì)在语文(wén)书后(hòu)的(de)《认字表》。

  一类字和二(èr)类字的学(xué)习方(fāng)法:

  一、一类字(zì)的学习(xí)和巩(gǒng)固

  学生除了知道这个字的(de)结构,正上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场,上火了猕猴桃能吃吗确的笔顺,一共(gòng)有多少笔画,还能(néng)写出注音……其实就是学(xué)习这些生字的(de)字音、字形和字义。

  老师和家长可以在孩子们掌握之后,进行听(tīng)写或(huò)看拼音写词语等考查,以便掌(zhǎng)握孩子的生字学习情况。

  对于写错的字,学生要认真的(de)分析字(zì)形(xíng),书写正确。

  二、二(èr)类字的学习(xí)和巩固

  在(zài)学习(xí)课文(wén)时,读课文(wén)、读(dú)句子(zi)的过拦氏空(kōng)程中(zhōng)认(rèn)识这些生字,那就(jiù)了解了这些生字在(zài)怎样的语境中使用,而(ér)不是(shì)单独(dú)的拿出一个字(zì)让孩子去记,这(zhè)样效果是(shì)非常低下的,而核游且(qiě)还是容易错(cuò),就是(shì)很多学生(shēng)会写这个字之后,在考试中又不(bù)会了的主(zhǔ)要的原因。

  建议(yì)把(bǎ)二类字拿(ná)出来(lái)写在纸上(shàng),这个字上面(miàn)的注音,则需要孩子们独立完成。

  如果这些生字的注(zhù)音全部(bù)正确(què),孩子对这些字应(yīng)该(gāi)是认识,这只是初步(bù)的学习,在(zài)认识的基(jī)础上要理解这些字也需要练习。

  除(chú)此之(zhī)外,还要(yào)关注会认字(zì)中带(dài)颜色的会认字,带(dài)颜色的(de)会认字是多(duō)音字,我们不仅掌握(wò)这个生字(zì)在(zài)本(běn)课的读音,还要(yào)掌握它的其他(tā)音。

  在语文(wén)书书后(hòu)面(miàn)有认字表,还(hái)有写字表,除了(le)认(rèn)字表(biǎo)、写字表之(zhī)外(wài),还(hái)有词语表,我(wǒ)们可(kě)以好好利(lì)用起来。

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