准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民族中学搬迁是学校地址：准(zhǔn)格尔旗薛家湾镇(zhèn)学校性质：公办(bàn),私立(lì) 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖(dǒu)动和火(huǒ)花塞抖动区(qū)别 为(wèi)盼君归来(lái) 有很(hěn)大区别的，首先积碳(tàn)抖动，是(shì)因(yīn)为压缩比不正常，空气少(shǎo)汽油混合(hé)气过多导致爆震(zhèn)不规(guī)律(lǜ)所以产生抖动，但是它(tā)四个缸(gāng)喷(pēn)油(yóu)点火都正常的，积碳过多会(huì)吸收部分(fēn)汽油，在燃烧的(de)时候不够充(chōng)分就会产生抖动(dòng)，而(ér)火(huǒ)花塞抖动是(shì)因(yīn)为某个缸(gāng)工... 展开详情(qíng) 元征剪式举升机排气方法 飘(piāo)雪无垠 需(xū)要排气的，一般的举升机油缸上(shàng)都(dōu)有(yǒu)排(pái)气螺丝的。

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准(zhǔn)格尔(ěr)旗(qí)民(mín)族中学现任校长，准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学搬迁

　　学(xué)校性质：公(gōng)办(bàn),私立

准格(gé)尔(ěr)旗(qí)民族中学简介说明(míng)文

　　准格尔旗民(mín)族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学校总占地(dì)面积41000m2,教学办(bàn)公(gōng)楼、宿舍楼、多功能体艺楼、图书(shū)实验电(diàn)教综合楼,总建筑(zhù)面积17886m2。

　　图书(shū)、实验仪器按自治区“普九”达标一类标准(zhǔn)配齐,校园网络系统(tǒng)、双控(kòng)闭路电(diàn)视教学系统运用于教学,班班实(shí)现多媒体教学,现(xiàn)代教育技术水平走进自治区前列(liè),被国家(jiā)教(jiào)育部命名(míng)为“农(nóng)村计算机网络信息站示范校”。

　　　　学(xué)校(xiào)现(xiàn)有(yǒu)教职工193人,其中专任教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教师分(fēn)别(bié)获市、区、国家级“优秀教师”、“教学能手”称(chēng)号(hào)。

　　学校现(xiàn)有教学班38个,在(zài)校(xiào)学生(shēng)2163人,其中少数民族学生893人(rén)。

　　　　学校(xiào)以培养(yǎng)“四有”新人为目标,以(yǐ)“正(zhèng)德创新清伍猛、敦品励学”为校训,加强管理,科(kē)研引(yǐn)路,开(kāi)拓创新,教育(yù)教学(xué)质量稳步提高。

　　先后荣获全国(guó)双(shuāng)合格“优秀家长(zhǎng)学校”、“群(qún)众体(tǐ)育先进单(dān)位”、全国(guó)流(liú)动人口子女农村留守儿童“示(shì)范(fàn)家长(zhǎng)学校”称号;内蒙古自治区“现代(dài)教(jiào)育技(jì)术优秀学校”称号;鄂尔多斯市“文明单位标兵(bīng)”、“初中(zhōng)语文整体改革先进集体(tǐ)”称(chēng)号(hào)，连续六(liù)年获全市“教学质量先(xiān)进学校”称号。

　　承担6项国家(jiā)级课题实(shí)验，现(xiàn)有德育、物理、作(zuò)文(wén)三步法3项课题成功结题。

　　优质的教育服务与(yǔ)良(liáng)好的办学质量,赢得社会(huì)的(de)认可与支持,近年来得到社(shè)会各界(jiè)捐助120多万元。

　　　　目(mù)前,全(quán)校(xiào)师生以激昂的斗志,同心同德,群策群力,向着建成自治区“校园(yuán)一流、管理一(yī)流、师(shī)资一(yī)流(liú)、设备一(yī)流、质(zhì)量一流”的普通(tōng)初级(jí)中学目标迈进。

　　学校理念 

　　校(xiào)长目标　　提升学校内涵 提(tí)高教育质量(liàng) 　　文 / 内蒙(méng)古准格(gé)尔旗民族(zú)中学校长 杨树(shù)清 

　　　　学校内涵(hán)式发展是(shì)实践(jiàn)科学发展观的必然要求，是实现可(kě)持续发展(zhǎn)的必然选(xuǎn)择。

　　走内涵(hán)式发(fā)展之路，更新理念是前提，培养(yǎng)人才(cái)是根本，提(tí)高质量是核心，科研创新是动力，发展教师是(shì)关(guān)键，强(qiáng)化管(guǎn)理是策略，打造名校是途径(jìng)。

　　　　一、更新育(yù)人理念，创新育人模(mó)式(shì) 

　　　　新出(chū)台(tái)的《国家中(zhōng)长(zhǎng)期教育改革和发展(zhǎn)规划纲要》明确指出：“育人为本是教育工作的根本要求(qiú)”，“以学生为主体(tǐ)，以教师为主(zhǔ)导(dǎo)，充分发挥教师的主动性，把(bǎ)促进学生成长(zhǎng)成才作为学校一切(qiè)工作的(de)出发点(diǎn)和落脚点，关心(xīn)每(měi)一个学(xué)生，促(cù)进(jìn)每个学生主动地、生动活泼(pō)地(dì)发展；尊(zūn)重教育规(guī)律和学生身心发展规(guī)律，为每(měi)个(gè)学生提供适合的教育，培(péi)养造就数以(yǐ)亿计(jì)的高素质劳(láo)动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

　　”所(suǒ)以，作为一名教(jiào)育工作者，不断更(gèng)新自(zì)己的(de)人才(cái)观和育(yù)人理念已成为一种责(zé)任和必需。

　　　　（一）树立(lì)人人成才观念，面(miàn)向全体学生，促进学生成长成才。

　　树立多元化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。

　　树(shù)立终(zhōng)身学习观念(niàn)，为持续发展奠(diàn)定基础。

　　树立系统培(péi)养观念，推进各个(gè)学段(duàn)间的有机衔(xián)接，理论与实践紧密结合(hé)，学校、家庭、社(shè)会密切配(pèi)合，重(zhòng)视活动育人(rén)与(yǔ)教学(xué)育人(rén)的(de)有机融合(hé)，不断丰富育(yù)人形(xíng)式(shì)和内(nèi)容。

　　注重学思结合，知行(xíng)统一，使(shǐ)每一个学(xué)生都能够得(dé)到长足发展。

　　　　（二）树(shù)立新型服务观念(niàn)，建设服(fú)务型学校，营造良好的育(yù)人环(huán)境。

　　在全社会大(dà)力提倡(chàng)服(fú)务型政府和服务型机关的背景(jǐng)下，学校首(shǒu)先应该把“以人为本、以发(fā)展为本”的思想(xiǎng)提到新(xīn)的高度落实，把“为学生服务、为家长(zhǎng)服(fú)务、为社会服务(wù)”理念转(zhuǎn)变(biàn)为具体行动，内化为学校文(wén)化(huà)，把当前(qián)从(cóng)事的工(gōng)作当做一种责任和(hé)义(yì)务，把“人类灵魂的工程师”作为(wèi)一(yī)种崇(chóng)高的事业追(zhuī)求而(ér)不只是(shì)一(yī)种(zhǒng)职(zhí)业定位，只有这样，教师的心才(cái)能真正潜下来(lái)，静(jìng)下来。

　　　　（三(sān)）树立长远发(fā)展观念，教(jiào)育(yù)学生养(yǎng)成习惯，形成能力，为学(xué)生成为(wèi)人才奠基。

　　答桥(qiáo)作为(wèi)基(jī)础(chǔ)教育(yù)工作者，我们必(bì)须清醒地认识到，学(xué)校(xiào)教育只能是为学生(shēng)人生(shēng)的发展奠定基础，书本(běn)理论(lùn)知识(shí)只能是(shì)人(rén)生发展的专(zhuān)业基(jī)础(chǔ)，学校(xiào)（特别是基(jī)础教(jiào)育阶(jiē)段）是为让学生成为(wèi)未来(lái)人(rén)才做准备、打基础的(de)地方，我们的主要(yào)任务是培养学生养成习(xí)惯(guàn)，形成(chéng)能(néng)力，适应社会，创造(zào)未来。

　　　　二(èr)、创新管理(lǐ)机制，提高管理效(xiào)能 

　　　　“向目标要动力，向细节要超越，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂实现内(nèi)涵发展，管(guǎn)理创新势在必行，关键在于(yú)教师管理、学生管(guǎn)理和学(xué)校工作管理的创新。

　　要坚持走“制度(dù)+情感+目(mù)标”的管理模式，追求(qiú)管理的精细(xì)化、规范(fàn)化和人文化(huà)，不断创新管理机制(zhì)，提(tí)高管理效能。

　　　　（一）创(chuàng)新教师工作评价制度(dù)，加快推进(jìn)教(jiào)师(shī)管理实现三(sān)个转变。

　　即教(jiào)师(shī)管理制度(dù)由“重规范”向(xiàng)“重(zhòng)促(cù)进”转变，由“重结(jié)果”向“重过(guò)程”转变，由(yóu)“重形式”向“重效果(guǒ)”转变。

　　教师评(píng)价制度要(yào)充(chōng)分体(tǐ)现评价的过(guò)程性、发(fā)展(zhǎn)性(xìng)和(hé)激励性。

　　要明确规范制度(dù)，提升(shēng)“规范(fàn)”境(jìng)界，引领教师向“没(méi)有最好(hǎo)、只有(yǒu)更(gèng)好(hǎo)”的工作品(pǐn)位追求，用发(fā)展的目(mù)标激励教职员工，摒(bǐng)弃(qì)“只按制度工作”的传统思一共发生过几次世界大战，一共发生了多少次世界大战维；要(yào)坚持教(jiào)师发展与学生发展相结合、教师发展与学校(xiào)发展相结合、教师个(gè)体的全(quán)面发展与个(gè)性发展相结合，特别要(yào)注(zhù)重优秀教师群体的建设，专门制定教师团(tuán)队发展评(píng)价激励制(zhì)度，使评(píng)价(jià)激(jī)励(lì)的重点聚集(jí)在教师(shī)、学生(shēng)和学校“三赢”的结合面上(shàng)。

　　使(shǐ)学校管理更趋科学化、高效化(huà)。

　　引导和促进教师向学习(xí)型、研究型、发(fā)展型(xíng)方向发展。

　　　　（二）创(chuàng)新德育(yù)形(xíng)式(shì)，丰(fēng)富德育内(nèi)容，推进(jìn)学生管理自(zì)主化(huà)。

　　以“引(yǐn)导学生(shēng)形成正确的世界观、人生观、价值观”为(wèi)目标(biāo)，构建各学段(duàn)有效衔接的德育(yù)体系，不断(duàn)提高德(dé)育工作的吸引力和感染(rǎn)力。

　　加强理想信念(niàn)教育，民族精神(shén)和(hé)时代精神教育，社会主义荣(róng)辱观教育，公民意识(shí)教育；加强心理健康教育，重视(shì)对(duì)学生(shēng)心(xīn)理(lǐ)的疏导和(hé)沟通(tōng)，要重(zhòng)视培养学生的责任意识和安(ān)全意识。

　　把德育与智育有机结合，渗(shèn)透(tòu)到(dào)教育教(jiào)学的(de)各(gè)个环节，贯穿于学校教育、家庭教育(yù)和(hé)社会(huì)教育的各个(gè)方(fāng)面。

　　把(bǎ)思想品(pǐn)德教(jiào)育和行为养成教育有机结合起来，增强德(dé)育(yù)工作的针对性和实(shí)效性。

　　　　（三）坚(jiān)持学校发展(zhǎn)为本，推进学校工作(zuò)管理(lǐ)科学化、民主化。

　　重点抓好三项工作，一是明确目标，首先要结合学校实际科学地定位学校发(fā)展目标愿景，围绕(rào)学校发展(zhǎn)目(mù)标自上而(ér)下(xià)确(què)定各部门在各个(gè)阶段的工作目标，引导全体师生(shēng)确定自己(jǐ)的人生发展(zhǎn)目(mù)标和各个阶段(duàn)的发展(zhǎn)计划，自下而上实现目标(biāo)的过程就(jiù)是逐(zhú)步实现学校(xiào)整体发展目标的过程。

　　二是科学(xué)计划，近期规划(huà)要落实长远规划，学年计划要落实(shí)近(jìn)期规划，学期计(jì)划(huà)要落实学年(nián)计划，周工作安(ān)排要(yào)落实学期(qī)工作计(jì)划；三是狠抓落实，实行教师岗位竞聘制和领导岗位目标管理责任(rèn)制，要保证人人有事(shì)做(zuò)，事事有(yǒu)人(rén)管(guǎn)，要(yào)做到工作标准有高度，过程管(guǎn)理(lǐ)有力(lì)度，考核评价有尺度(dù)。

　　努(nǔ)力实现四个(gè)转变，即由经验型管理向科(kē)学型(xíng)管理转变；由(yóu)粗(cū)放式的外延管(guǎn)理向精(jīng)细化的(de)内(nèi)涵(hán)管理转变；由事务型管理向流程式管(guǎn)理转变(biàn)；由封闭式管(guǎn)理向开放式(shì)、民主(zhǔ)式管理转变。

　　　　三、落实课改(gǎi)精神，深化(huà)教学改(gǎi)革 

　　　　提高教育质量(liàng)，教(jiào)学改革(gé)是动力。

　　深(shēn)化教学(xué)改革要(yào)以课标为依据(jù)，以常规(guī)为(wèi)基(jī)石，以科研为依托(tuō)，以课堂为载体(tǐ)，实现“六(liù)化”，即教(jiào)师素质品(pǐn)位化，师生交往人文化，教学设计科(kē)学(xué)化(huà)，习(xí)题训练精炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂(táng)为主阵地。

　　教学改革要以学生为本(běn)，以学生的发(fā)展为本，优化教(jiào)学手段，改革教(jiào)学方法。

　　教(jiào)师进课堂要求(qiú)“六带”，即“带(dài)着微笑进课(kè)堂(táng)，带着激情进课(kè)堂，带着爱心进课堂，带(dài)着自信进课(kè)堂(táng)，带着(zhe)责任(rèn)进课堂，带着(zhe)反思进课堂”。

　　具体要明确(què)一个(gè)中心（即(jí)以学生为主(zhǔ)体），实现两大(dà)转(zhuǎn)变（学生自主学习，合作学习），落实(shí)三维目(mù)标，创(chuàng)设“四多时空”（课(kè)堂给学生多一点深入(rù)思考的时间，多一点消(xiāo)化反馈和校正(zhèng)的时(shí)间，多一点动手实(shí)践的时间，多一(yī)点了解社会的(de)时间），全面提高课堂教学的有效性，减轻(qīng)学生过重(zhòng)的课业负担。

　　学校领导要经常深(shēn)入课堂督查、研(yán)究和指(zhǐ)导，实现课堂教学“零距离”管理(lǐ)。

　　教研组要有计(jì)划(huà)地组织(zhī)以课堂教学(xué)为主的评课活动和专(zhuān)题研究。

　　　　（二(èr)）以能力(lì)培养为重点。

　　教育改革要优化知识结构，丰富(fù)社会实(shí)践，强化能(néng)力培养。

　　着力提高(gāo)学生的学习能力(lì)、实践能力、科技(jì)创新能力和自我管理能力，教育学生学会知识技能，学会动手(shǒu)动(dòng)脑，学会(huì)生存生活，学会(huì)做事做人，促进(jìn)学生主动适应社会(huì)，开创(chuàng)美(měi)好未来。

　　　　（三(sān)）以评价体系为导(dǎo)向(xiàng)。

　　建立(lì)并逐步完善能促(cù)进学生全(quán)面发展和促进教师不断(duàn)提(tí)高(gāo)的评价体系，要善于发(fā)现和发展学(xué)生多方面(miàn)的潜能，发挥(huī)评价(jià)的(de)教育功能(néng)和激(jī)励(lì)功能，帮助学生激发兴(xīng)趣，树立自信，促进学生健康成(chéng)长、主动(dòng)发展、全面发展。

　　　　（四）以课程建(jiàn)设(shè)为主要内容。

　　学校(xiào)在全面执行(xíng)国家和地方课程计(jì)划，按要求开足开(kāi)齐开好所有规(guī)定课程的同时，要积极(jí)开(kāi)发(fā)和(hé)利用各种课(kè)程资(zī)源，开发(fā)校(xiào)本课程。

　　有利于(yú)培(péi)养学生的探究精神和创新(xīn)意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注(zhù)教师发展(zhǎn) 

　　　　教育大计，教师为本(běn)。

　　教师(shī)能力强(qiáng)、水平高，学生才能健康成长，学校才能可持(chí)续(xù)发展(zhǎn)。

　　因此，造就一支师德高尚、业(yè)务精(jīng)湛(zhàn)、结构合理、充满活力的高素质专业(yè)化教师队伍，是提升学校内涵，提高教育质量的前提。

　　　　（一）加强师德建(jiàn)设(shè)。

　　要不断加强教师(shī)职业理想和职业道德教育，增强(qiáng)广大(dà)教师教书育人的责任感和(hé)使命感。

　　引导教师要关爱学生，严谨笃(dǔ)学，淡(dàn)泊名利，自尊自律，以人(rén)格(gé)魅力和学(xué)识魅力教育感染学生，做学生健康(kāng)成长的引(yǐn)路人，良好(hǎo)习惯的训练(liàn)师，知识(shí)技(jì)能的奠(diàn)基者(zhě)。

　　要把师德建(jiàn)设摆在学校工作的首位，校长(zhǎng)亲(qīn)自抓(zhuā)，常抓不懈，要(yào)求师生做(zuò)到的，校(xiào)长和(hé)领(lǐng)导班子(zi)成员首先必须做到，要以身(shēn)作则，率(lǜ)先垂范，这样才能引领全校师(shī)生强化拼搏奉献意识、主人责任(rèn)意识和行(xíng)为示(shì)范意(yì)识。

　　以校本培训为平台，组织开展内容丰(fēng)富、形式多样的师德培训。

　　要(yào)重视做好(hǎo)每年一次的师德标兵(bīng)评选表彰工作，将师德表现作为教(jiào)师(shī)考核评价(jià)和评优聘用的(de)前提(tí)和重要指标(biāo)，采取综合措施，建立(lì)长(zhǎng)效机(jī)制。

　　　　（二）提高教师业(yè)务水平。

　　完善培养培(péi)训(xùn)体系，做好培养培训(xùn)规划，努力抓好(hǎo)集(jí)体备课、校(xiào)本研修、名师育(yù)名师和校际结对帮扶(fú)等活动，优化队伍结构，提高教师专业水(shuǐ)平(píng)和教(jiào)学(xué)能(néng)力。

　　创新教(jiào)师培(péi)训模式(shì)，走(zǒu)“以训带研，以研促训(xùn)，研(yán)训结合(hé)”的校本研训新路(lù)子，要做到“学有所用、用(yòng)有所思(sī)、思有所得”。

　　通过研修培(péi)训、同伴互助、自(zì)学反思、课题(tí)带动等方式，培养(yǎng)教(jiào)育教学(xué)骨干、专家(jiā)型教师(shī)和学科带(dài)头人。

　　强化教师(shī)的竞争进取意(yì)识、团(tuán)队合(hé)作(zuò)意识、学习反思意识和(hé)专(zhuān)业(yè)成长意(yì)识。

　　　　五、形成(chéng)办(bàn)学特(tè)色，打造品(pǐn)牌(pái)学(xué)校(xiào) 

　　　　在着力提升学(xué)校综合实力的过(guò)程中，还应(yīng)注重营造物质文(wén)化氛围(wéi)，提炼精神(shén)文(wén)化传统(tǒng)，形成制度文化支(zhī)柱(zhù)，切实加强校园文化建设(shè)；注重搞(gǎo)好教育(yù)信(xìn)息化建设，促进教育现(xiàn)代(dài)化进(jìn)程。

　　要遵循教育规律，发挥本校(xiào)优势，选中突破(pò)口，以(yǐ)点(diǎn)带面(miàn)，整(zhěng)体优化，形成特色。

　　要(yào)创造有利条件(jiàn)，鼓励教师和学校(xiào)领导班子成员在实践中(zhōng)大(dà)胆探(tàn)索，与时俱进，不断更新教育思想、教育模式和教(jiào)育方法(fǎ)，逐步形成(chéng)一种独特的、优(yōu)质的、稳定(dìng)的办学风格，从整体上形成(chéng)特有的治学方(fāng)略、办(bàn)学思路和(hé)办学理(lǐ)念(niàn)。

　　要倡导教(jiào)育家办(bàn)学，育名师，抓质量，创特色(sè)，树品牌。

　　要(yào)在(zài)更(gèng)高层(céng)面上重视(shì)办学理念的输出与共(gòng)享，扩大优质资源的辐射面和影响(xiǎng)力(lì)，进(jìn)一步提(tí)升学校的(de)创新能力和品牌效应，促进学校走上可持(chí)续发展的良性(xìng)循(xún)环轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.ch一共发生过几次世界大战，一共发生了多少次世界大战inaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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