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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛中国四大佛山是哪些 四大佛山在哪几个省(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什么(me)秘(mì)密似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一(yī)句话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整(zhěng)篇的意(yì)思(sī)，在此基(jī)础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣(qù)味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界(jiè)的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书(shū)也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快一(yī)点的，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外(wài)可(kě)以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创(chuàng)造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得(dé)良好的(de)成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固(gù)定，学生们可以自(zì)己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课(kè)文的时候，学生(shēng)可以(yǐ)先记住一些关(guān)键没(méi)和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其(qí)中的内容，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的(de)内(nèi)容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么(me)把其中(zhōng)的一些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识点，边读(dú)的(de)时(shí)候边画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理解(jiě)的方(fāng)式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往往(wǎng)不(bù)在于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝(cháng)试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容(róng)描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是中国四大佛山是哪些 四大佛山在哪几个省你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到(dào)得心(xīn)应手。

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