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2023年真的有僵尸病毒吗，丧尸病毒真的存在吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做的(de)。关于(yú)朱子家(jiā)训是谁写的以及朱子家训(xùn)是谁写的什么朝代，朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的作者是(shì)谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家训是谁(shuí)写的字等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理以下的知识答案：

朱子(zi)家训的作者是(shì)谁

　　朱子(zi)家训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐(lú)所作(zuò)《朱子(zi)家训》原(yuán)名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号(hào)。

　　“朱(zhū)文公的《朱子(zi)家训》和(hé)朱柏庐的《治家格(gé)言》是在不(bù)同(tóng)时(shí)代(dài)由不(bù)同的朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写出(chū)来的不(bù)同传世巨作。很可(kě)惜世人多(duō)把他们的文(wén)章搞混了(le)，通常人们多以《朱子家(jiā)训》来(lái)称呼(hū)朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》，反而朱熹老(lǎo)夫子(zi)真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子(zi)25世孙(sūn)，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。著名理学家(jiā)、教育(yù)家(jiā)。其父朱集璜是明(míng)末的学者(zhě)，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河自(zì)尽。

　　朱柏庐(lú)自幼(yòu)致力读(dú)书(shū)曾(céng)考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功(gōng)名(míng)，居乡教(jiào)授学(xué)生并潜心程朱理学主(zhǔ)张知(zhī)行(xíng)并进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾(céng)多次征召，然(rán)均为先生所拒绝(jué)。曾用精(jīng)楷手(shǒu)写(xiě)数十(shí)本(běn)教材用于教学(xué)。潜心研究程朱理学(xué)，主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高(gāo)士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺(qī)录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆(kūn)山人(rén)（今(jīn)昆山(shān)市(shì)），明末清初江(jiāng)苏(sū)昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教(jiào)育家(jiā)。

　　其父朱集璜(huáng)是明(míng)末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守(shǒu)昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名用(yòng)纯(chún)，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年(nián)）其(qí)父朱集(jí)璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王(wáng)哀(āi)攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授(shòu)学生，潜(qián)心治学，以程(chéng)、朱(zhū)理学(xué)为本，提(tí)倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法(fǎ)，使学生(shēng)难以学到真(zhēn)实2023年真的有僵尸病毒吗，丧尸病毒真的存在吗(shí)的学问，故写了(le)《辍讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十(shí)本教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧(mì)，严以律(lǜ)己，对当时(shí)愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康(kāng)熙(xī)十八年（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚(jiān)拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补2023年真的有僵尸病毒吗，丧尸病毒真的存在吗易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自(zì)问世以来流(liú)传(chuán)甚广，被历(lì)代士大夫尊为治家之经，清至(zhì)民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修(xiū)身(shēn)治家之道是一篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭持家(jiā)安分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来(lái)处不(bù)易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行(xíng)五十(shí)二，小名沋(yóu)郎，小(xiǎo)字季(jì)延，字(zì)元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称(chēng)紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府婺源(yuán)县（今江西省婺源(yuán)），出生于南(nán)剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今属福建(jiàn)三(sān)明市(shì)）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理学(xué)家(jiā)、思(sī)想家、哲学家(jiā)、教(jiào)育家、诗人(rén)、闽(mǐn)学(xué)派(pài)的代表人物(wù)，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来(lái)最(zuì)杰(jié)出的弘扬儒学的(de)大师。

教(jiào)育思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹的长期(qī)从事讲学活动，精心编撰了《四(sì)书集注(zhù)》等(děng)多种(zhǒng)教材(cái)，培养了众多(duō)人才。

　　他的教(jiào)育思想(xiǎng)博大(dà)精深，其(qí)中最值得关注的，一是论述小学和大学(xué)教(jiào)育，二(èr)是(shì)关(guān)于朱子读(dú)书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在(zài)总结前(qián)人(rén)教育(yù)经(jīng)验(yàn)和自(zì)己(jǐ)教育实践的基(jī)础上，基于对人的生理和心(xīn)理特征的(de)初步(bù)认识，把一个人的教育(yù)分成小学和大学(xué)两个(gè)既(jì)有区(qū)别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其任务(wù)是培养圣(shèng)贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此(cǐ)他(tā)提出小学教育的内容是学其事，主张儿(ér)童在日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范(fàn)，养成一定的行为习惯，学习初步的(de)文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及(jí)早施(shī)教；要力求(qiú)形(xíng)象、生动，能(néng)激发兴(xīng)趣(qù)；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后(hòu)大(dà)学教育，其任务是在坯璞的基础上(shàng)再加(jiā)光饰，把他们培养成为国家所需(xū)要(yào)的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事的小学教育不(bù)同，大(dà)学教(jiào)育内容的(de)重(zhòng)点是(shì)教(jiào)理(lǐ)，即重在探究事(shì)物(wù)之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹(xī)一(yī)是重视自学，二是提倡(chàng)不同学(xué)术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学(xué)教育的见解，为(wèi)中国古代教育思想(xiǎng)增添(tiān)了新(xīn)鲜的内容。