全因素(sù)速写(xiě)是什么意(yì)思，全因(yīn)素速写图(tú)片是全(quán)因素速(sù)写的。

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全因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可(kě)以理解成写(xiě)实(shí)的意(yì)思，但是速写本(běn)身讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是那种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可能是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素(sù)素描是(shì)相对结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的(de)，一般结构(gòu)素描(miáo)是不考虑光影的，所以不(bù)算全部(bù)因素都考虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描(miáo)一(yī)般从结构入手(shǒu)，比(bǐ)如文艺复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上有黑白(bái)调(diào)子，却是(shì)从结构入手来表现(xiàn)的，更突(tū)出的(de)还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们如(rú)果强调全因(yīn)素素描就是强调(diào)画(huà)的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环(huán)境的关(guān)系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛(máo)病，由于他们缺(quē)乏长期性的(de)作业训(xùn)练，在考试中不(bù)能在整体观念的指导(dǎo)下全面推进(jìn)，往往(wǎng)是急于求成(chéng)，在(zài)缺乏对整体效果(guǒ)的(de)把握下(xià)一味死抠局部，造(zào)成局部相互之间(jiān)关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的(de)体现出来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干(gàn)伏(fú)兄亏个局部组(zǔ)成的(de)，没有局部的(de)一幅(fú)画是(shì)不真实的；然打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗而(ér)，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光是练就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重要的(de)是培养一种艺(yì)术思维(wéi)的“意境”和如(rú)何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失去了(le)它的(de)本(běn)质意(yì)义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系(xì)就显得十(shí)分重要。

　　如何解(jiě)决这种关(guān)系，就要靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来(lái)的(de)作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所有(yǒu)的人(rén)，没有绝对(duì)相同(tóng)的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人(rén)不(bù)易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独(dú)具个性(xìng)的差异，但是在素描(miáo)写生的(de)过(guò)程中，常常看到有的学(xué)生不管画谁，不管对象的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都画得(dé)像一个(gè)人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上的误(wù)区(qū)。

　　有的考生错误(wù)地认(rèn)为：模特(tè)儿(ér)像(xiàng)不像没有(yǒu)关(guān)系，只要(yào)画(huà)面效果好就行，反正评(píng)分的老师(shī)也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个学生对事物所具备(bèi)的敏感(gǎn)性(xìng)和(hé)表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间(jiān)脱离对象去(qù)感(gǎn)受，去编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么(me)他就有可(kě)能造成感知能力的(de)退化，失(shī)去(qù)一个艺术家所应(yīng)有的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为(wèi)一(yī)个画家重要(yào)条件的眼(yǎn)睛(jīng)已(yǐ)经退(tuì)化(huà)了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好(hǎo)

　　在最后画面调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对比和变化(huà)规律,画(huà)面的层次(cì)就(jiù)不清晰(xī)，画面的效尘含(hán)果就不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪一(yī)种成(chéng)分少点，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系(xì)是(shì)非常重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的(de)一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的(de)面部大部(bù)分都处在亮部里，于是，画(huà打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗'>打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗)面(miàn)上(shàng)基本(běn)都(dōu)是亮和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也(yě)容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色调的深(shēn)度，提高画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当(dāng)中(zhōng)，在(zài)整(zhěng)体尊重客观(guān)对(duì)象(xiàng)的前提下(xià)，允许对局(jú)部(bù)的色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描(miáo)写生的(de)对象(xiàng)，或(huò)明(míng)或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规(guī)律和(hé)秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的(de)整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种情况，每个局(jú)部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属(shǔ)，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一个固定(dìng)光源的(de)照(zhào)射(shè)下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了(le)物象主次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描(miáo)的(de)练习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形体，具体而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物，除(chú)了可以(yǐ)发现静物上不同(tóng)的色彩外(wài)，亦可发(fā)现(xiàn)放在桌上(shàng)的安全(quán)感，和背景间的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的(de)、入画的(de)秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资(zī)料(liào)来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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