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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性(xìng)。特朗普中文名字叫什么，特朗普英文全名叫什么>

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不(bù)成声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么(me)秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多(duō)少(shǎo)，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)，但却是经(jīng)常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话(huà)形式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读时(shí)容(róng)易(yì)出现的(de)跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三，可以排(pái)除(chú)外界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以(yǐ)熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了(le)，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书也可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一(yī)段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)早上的(de)记忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自己的(de)实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能也不是特别固定(dìng)，学生(shēng)们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不(bù)断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样(yàng)也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这(zhè)些词句(jù)进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住(zhù)其(qí)中的内容，而(ér)不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时间信(xìn)息(xī)、逻(luó)辑信(xìn)息(xī)，还有易错(cuò)难记的知(zhī)识(shí)点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的(de)时(shí)候的(de)重点，往往不在(zài)于(yú)前面记的过(guò)程，而(ér)在于后面的“回(huí特朗普中文名字叫什么，特朗普英文全名叫什么)忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵(sòng)知(zhī)识的(de)时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自(zì)己的(de)语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往(wǎng)也是(shì)你考试(shì)的时候，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过(guò)的古诗里描述(shù)的是一段(duàn)怎样(yàng)的(de)场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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