大学(xué)的学(xué)分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是(shì)什(shén)么是学(xué)分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大(dà)学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课(kè)为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学习(xí)质和量的归纳(nà)教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师(shī)制合(hé)称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　19世纪(jì)末(mò)学分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美(měi)国(guó)哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在(zài)学分制变革(gé)已(yǐ)在国内(nèi)高校全面推开。

大学学分是什么意(yì)思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习量的(de)一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环(huán)节的详细(xì)学分数以专(zhuān)业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按(àn)学分(fēn)收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习常识(shí)的广(guǎng)度(dù)，学生(shēng)获得(dé)的学分越(yuè)多(duō)，阐明学生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学中，学分也变成了点评学生(shēng)优异程度的(de)一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归(guī)纳教(jiào)育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学(xué)，与班建制、导(dǎo)师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二(èr)、学分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有学年(nián)约束的特(tè)征，又有彻底学分制的特(tè)征。

　　它既(jì)保留了学(xué)年制方(fāng)案(àn)性(xìng)强(qiáng)、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完(wán)好的特性，又具有学分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在必定范(fàn)围(wéi)内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得(dé)的结业总学分(fēn)作(zuò)为结业规范的一(yī)种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则(zé)，它要求依照培养目标和教育方案中各门课程及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置(zhì)必修(xiū)课和(hé)选(xuǎn)修(xiū)课，规则各类课程的份额(é)，以及准予学生结业的(de)最低总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学(xué)分制基础(chǔ)上发生的一(yī)种能用(yòng)以显现学(xué)生每门课程(chéng)的学习(xí)成果的质(zhì)量(liàng)，以及学年和(hé)结业总成果质(zhì)量的教(jiào)育管理准则,，其核算公(gōng)式为(wèi):学分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在(zài)学分制(zhì)的基础上发生的一种能用(yòng)以显现学(xué)生对某些(xiē)要点课(kè)程(chéng)的(de)学习质量，以区(qū)别(bié)学生(shēng)专业水(shuǐ)平(píng)凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实施加(jiā)权(quán)学(xué)分(fēn)，将教育(yù)方案中(zhōng)的学分，依据(jù)课程(chéng)类别，求学(xué)成(chéng)果差异等别离确认不(bù)同的权重(zhòng)系数，方案学分乘以(yǐ)权重(zhòng)系数，得(dé)出加权学分，以区别学生(shēng)学习成果(guǒ)好坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔(bá)尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是(shì)在要(yào)求学生修满教育方案规则的最低学格外，还应修满课外附(fù)加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外(wài)附(fù)加学(xué)分可依据学特仑苏真比一般牛奶好吗，特仑苏纯牛奶真假对比生(shēng)参与学(xué)科比赛与学术活动、思(sī)想品德与社会(huì特仑苏真比一般牛奶好吗，特仑苏纯牛奶真假对比)工(gōng)作、文体(tǐ)活动与公益(yì)活动的状况来鉴定。

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