大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么(me)是(shì)学分制，教(jiào)育形(xíng)式的一种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡(héng)量学(xué)生学习(xí)质和量的归纳教育(yù)管理准则的。

　　关于大学的学(xué)分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么以及大(dà)学(xué)的学分(fēn)是(shì)啥(shá)意思，大学学分是干什(shén)么的(de)，大学学(xué)分的规(guī)范(fàn)是(shì)什么，大学学分是(shì)干啥的，大学里学(xué)分是(shì)什么等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你收(shōu)拾以下常识：

大学(xué)的学分是啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形式(shì)的一(yī)种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分(fēn)，衡量学(xué)生

　　学(xué)习质和(hé)量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班(bān)建制、导师制合称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　19世纪末(mò)学分制(zhì)

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年(nián)国内一(yī)些有条件

　　的大学(xué)开端试行(xíng)学分制，现在学分制(zhì)变革(gé)已(yǐ)在国内高(gāo)校全面(miàn)推开(kāi)。

大学学分是什么意(yì)思(sī)

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细学(xué)分数以专业(yè) 教育方案(àn) 的规则(zé)为准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有按(àn)学分(fēn)收费(fèi)的(de)准则。

　　经过学(xué)分(fēn)能(néng)够评判学(xué)生在大学期间的学习常识的广度，学(xué)生(shēng)获得的学分越多，阐明学生(shēng)学(xué)到的东西(xī)也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成(chéng)了点(diǎn)评学生优异(yì)程度的一个重要规(guī)范。

　　 大学(xué)学(xué)分制(zhì)

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心(xīn)，以位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分(fēn)衡(héng)量(liàng)学生学(xué)习质(zhì)量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称三大(dà)教育形式(shì)。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束(shù)的特征(zhēng)，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它(tā)既(jì)保(bǎo)留了学年制方案性强、专(zhuān)业(yè)分类紧密(mì)完好的特性，又具有学(xué)分制的某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给(gěi)予(yǔ)学生在必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把(bǎ)有必要获得的(de)结业总学分(fēn)作为结业规范的一种教育管(guǎn)理准则，它要求依(yī)照(zhào)培养目标和(hé)教育(yù)方案中各门课(kè)程及教育环节的学时(shí)量，确认每(měi)门课程(chéng)的(de)学分，设置必修课和选修课(kè)，规则各类(lèi)课程(chéng)的(de)份额，以及准予学(xué)生结业的最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是(shì)在(zài)学分制基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能(néng)用以(yǐ)显现学生(shēng)每门课程的学习成果的(de)质量，以及学(xué)年(nián)和结业总成果质量的教育管(guǎn)理(lǐ)准则,，其核算公式(shì)为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分(fēn)制也(yě)是在学分(fēn)制(zhì)的基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生对某些要点课程的学习质(zhì)量，以区(qū)别兰州女人为什么戴头巾le='color: #ff0000; line-height: 24px;'>兰州女人为什么戴头巾学生专(zhuān)业水平凹凸的(de)教育(yù)管理准则(zé)。

　　实(shí)施加权学分，将(jiāng)教育方案中的(de)学(xué)分(fēn)，依据课程类(lèi)别(bié)，求学(xué)成果(guǒ)差异等(děng)别离确认(rèn)不(bù)同(tóng)的权重系数，方案(àn)学分乘以(yǐ)权重系数，得出加权(quán)学分，以(yǐ)区(qū)别(bié)学生学习(xí)成果好(hǎo)坏(huài)，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附加学分制是(shì)在要(yào)求学生修(xiū)满教育方案规(guī)则的最低学格外，还应修满课外附加学分才干结业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分(fēn)可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动(dòng)与(yǔ)公(gōng)益活动的状况来鉴定。

未经允许不得转载：昆明苹果手机维修|苹果电脑维修|iPhone维修|iPad维修|iPod维修|MacBook维修|iMac维修|三星手机维修|HTC手机维修|昆明安瓦手机电脑云南维修中心 兰州女人为什么戴头巾