大(dà)学的学分是啥意思，大学(xué)学分的(de)规(guī)范是什(shén)么是学(xué)分制，m开头的姓氏都有哪些，m开头的姓氏中文名教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生学习质(zhì)和量(liàng)的归纳教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥意思(sī)，大(dà)学(xué)学(xué)分的规范是什么(me)

　　学(xué)分制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三(sān)大(dà)教(jiào)育形式(shì)。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试(shì)行(xíng)学(xué)分制，现在学分制变革已在国内高校全面(miàn)推开(kāi)。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学(xué)生学习(xí)量的一(yī)种 计量(liàng)单位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实(shí)践环节(jié)的详(xiáng)细学(xué)分数以专(zhuān)业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有(yǒu)按学(xué)分收(shōu)费的(de)准则。

　　经过学分能够评判学生在(zài)大(dà)学期(qī)间的学习常识的广度，学生获得的学分(fēn)越多，阐明学生(shēng)学到的东(dōng)西也就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变成了点评学生优异(yì)程度的一(yī)个(gè)重要(yào)规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分衡量学生学(xué)习质量(liàng)的归纳教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛(fú)大学，与班建制、导师制合(hé)称三大教育(yù)形式。

　　二、学分(fēn)制(zhì)的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模(mó)制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的(de)特征。

　　它(tā)既(jì)保(bǎo)留了学年(nián)制方(fāng)案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分(fēn)制的某(mǒu)些长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在对课程(chéng)的选修方面(miàn)，给予(yǔ)学生(shēng)在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种(zhǒng)把有(yǒu)必要获得的结(jié)业总学分作为结(jié)业(yè)规范的一种(zhǒng)教育(yù)管理准则，它要求依照培养目标和教育(yù)方案中各门课(kè)程及教(jiào)育(yù)环节(jié)的学时量，确认每门课程的(de)学分(fēn)，设置必修课和选(xuǎn)修课，规(guī)则各类(lèi)课程(chéng)的份额，以及准予学(xué)生结(jié)业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学(xué)分制是(shì)在学分制基础上发生(shēng)的一种能用以(yǐ)显现学(xué)生每门课程的学习(xí)成果的质量，以(yǐ)及学年和结业总成果(guǒ)质(zhì)量(liàng)的教(jiào)育管理准(zhǔn)则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制(zhì)也(yě)是(shì)在学分制的基础上发生的一种能用以显现学生对某(mǒu)些要(yào)点课程的(de)学习(xí)质(zhì)量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸(tū)的教育管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教(jiào)育(yù)方(fāng)案中的学分，依(yī)据课程(chéng)类别，求学成果(guǒ)差异等别离(lí)确认不同的(de)权重系数，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分(fēn)制是(shì)在(zài)要求(qiú)学生(shēng)修满教(jiào)育方案规则的最(zuì)低学格(gé)外，还(hái)应修满课外附加学分才干结(jié)业的一(yī)种教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外(wài)附加学(xué)分(fēn)可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文(wén)体活动与(yǔ)公(gōngm开头的姓氏都有哪些，m开头的姓氏中文名)益活动的状况来鉴定。

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