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  1、文献法

  文(wén)献法是(shì)一种(zhǒng)既陈旧,又赋有生命(mìng)力的科学研讨(tǎo)办法。

  不管哪一种社会活动想(xiǎng)要留(liú)下永久的痕迹都离不开各种文献。

  人类活动与知(zhī)道的无限性和个别生(shēng)命与知道(dào)的(de)有限性的对立,决议了咱们在研讨逝去的事(shì)实时(shí)有必要借(jiè)助于文献。

  2、比较研讨法

  作(zuò)为一种思想办法,比较(jiào)研讨贯穿于教育研讨的全过程(chéng)。

  不管(guǎn)在科学实验的过(guò)程中,或是在理论研讨(tǎo)中(zhōng),比(bǐ)较研讨都是不可或缺的基该办法。

  3、概括综合法(fǎ)

  概(gài)括综合(hé)法的根本(běn)办(bàn)法(fǎ)有两种(zhǒng)。

  一种是实例法(fǎ),借助于(yú)给出的(de)一组(zǔ)输入/输出实例(lì)逐渐导(dǎo)出适于一类问题(tí)的程(chéng)序;

  另一(yī)种(zhǒng)是“轨(guǐ)道”法,经过所给实例的履行轨(guǐ)道,逐渐导出程序。

  4、实证研讨(tǎo)法

  其依据现有的(de)科学理论和实践(jiàn)的需(xū部门经理大还是总监大,部门经理大还是总监大些)求,提出规划,使(shǐ)用科学仪器和设备,在天然条件下(xià),经过有意图有步骤地操(cāo)作,依据调查、记载、测定与(yǔ)此相随(suí)同的(de)现(xiàn)象的改变来(lái)确认条件(jiàn)与现象之(zhī)间的(de)因果联系(xì)。

  5、定(dìng)量分(fēn)析法

  经(jīng)过定量分析(xī)法可以使(shǐ)人(rén)们(men)对研讨目标的知道进一步准确化,以(yǐ)便愈加科(kē)学(xué)地提醒规(guī)则(zé),掌握实质,理清(qīn部门经理大还是总监大,部门经理大还是总监大些g)联系,猜测事物的发展趋势(shì)。

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  调查(chá)法, 比照法, 文献研(yán)讨法, 跨科学研讨法(fǎ), 描述性研讨(tǎo)法(fǎ)……

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