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日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家>

忘(wàng)记是(shì)什(shén)么(me)词(cí)性(xìng)

　　忘记是(shì)动词词性的。

　　释义：不记得过去的(de)事;没(méi)有记住应(yīng)该记(jì)住的(de)。

　　词(cí)性：可用作名词，动词。

　　一. 引证解释

　　不(bù)记得。 例(lì)如：朱自清(qīng)《背影(yǐng)》：“我(wǒ)与父亲(qīn)不相见(jiàn)已二年余了，我最不(bù)能忘记的是他的背影。”

　　2. 该做的(de)事没有想到(dào)去做。 例(lì)如(rú)： 明·张居(jū)正《女诫直(zhí)解》：“你众女(nǚ)将我这教诫的言(yán)语，务要勉励(lì)，身体力行，不要怠慢(màn)忘(wàng)记了。”

　　3. 没有感觉到。 例如(rú)：李(lǐ)准《耕云记》：“电闪着，雷打(dǎ)着(zhe)，风卷着云……那(nà)时(shí)我也忘(wàng)记害怕啦!只觉得好看。”

　　二、基本含义：

　　一个事件是否会被遗(yí)忘，跟与其联系之事件(jiàn)的(de)数(shù)目、它所唤起情感和(hé)时间，还(hái)有和身(shēn)体状态(tài)有关。但普(pǔ)遍认为，相(xiāng)对(duì)于记忆(yì)是主动，遗(yí)忘是(shì)被动的。就(jiù)是说(shuō)，人能够主动选择记住(zhù)某件事，而不能选择去忘记某(mǒu)件(jiàn)事(shì)。为(wèi)了避免将重(zhòng)要的(de)信息(xī)被遗忘(wàng)，人(rén)们通常的做法(fǎ)是复习。

晚(wǎn)上老(lǎo)师说怕我忘记了(le)怎么回复她呢(ne)

　　晚(wǎn)上老师(shī)说(shuō)怕我忘记(jì)了可以(yǐ)回复：我会用手机备忘(wàng)录注明并定个闹钟提醒的，请您放心。

　　如(rú)果依旧不放(fàng)心，还可以用记事(shì)本抄下来，或者(zhě)使用便条纸或者便利贴，将担心会忘记(jì)的(de)事情抄写下来，放(fàng)在(zài)自己能(néng)够随时看到的地方(fāng)。

　　一个事件是否会(huì)被遗(yí)忘，与其联(lián)系之(zhī)事(shì)件的数目、所唤起情感和时间(jiān)以及(jí)身体状(zhuàng)态有关。

　　普(pǔ)遍认(rèn)为，相对于(yú)记忆是主动(dòng)，遗忘是被(bèi)动的。

　　就是(shì)说，人能(néng)够主动选择记住某件事，而不能选择去忘记某件事。

　　为了避免将重要(yào)的信息被遗忘，人们通常的做法是复习。

幼儿园老师说忘(wàng)记了??怎(zěn)么回

　　没关(guān)系，麻烦(fán)老(lǎo)师(shī)尽(jǐn)量在(zài)有空时解决(jué)问题。

　　幼儿园(yuán)老师平时工作是很辛(xīn)苦的，要照顾几十(shí)个学生(shēng)，自然是忙(máng)不过来(lái)的(de)，就会出现偶尔忘事(shì)的时(shí)候，希望家(jiā)长能够多多(duō)体(tǐ)谅(liàng)老师(shī)，有(yǒu)事(shì)先沟通，这样就能(néng)够省掉很(hěn)多(duō)不必要的麻烦。

　　家长的体谅与关心也是(shì)至关(guān)重要的。

　　如果(guǒ)说(shuō)，我们可(kě)以(yǐ)做到在平(píng)时总是非常体谅老师(shī)，甘愿配合老师的工作的话，老师自然(rán)会对(duì)我们(men)的孩子有一个好(hǎo)的(de)印(yìn)象。

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