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三字经(jīng)中苟不教性乃迁是什么意思,苟不教性(xìng)乃迁的下一句

  这(zhè)句话(huà)的意思为:如果从小不好好(hǎo)教育,善良的(de)本(běn)性(xìng)就会变坏。

  出自《三字经》,《三(sān)字(zì)经》是我(wǒ)国(guó)的传统启蒙教材(cái),今天小编就(jiù)来和大家聊一聊《三字经》。

《三字经》简(jiǎn)介

  《三字经(jīng)》,是中(zhōng)国(guó)的(de)传统启蒙教材。

  在中国古代经(jīng)典当中(zhōng),《三(sān)字经》是最浅显易(yì)懂(dǒng)的读(dú)本之一(yī)。

  《三字经》取材典(diǎn)范,包括中国传统文(wén)化的文学、历史、哲学(xué)、天文地理(lǐ)、人伦义理、忠孝节义等等,而核心思想又(yòu)包括了(le)“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背(bèi)诵《三字经》的同时,就了解了常(cháng)识、传统国学及历史故事,以及故事内(nèi)涵中的做人(rén)做事道理。

  《三字(zì)经》是我国不可多得(dé)的宝贵遗(yí)产(chǎn),有不同版本,全文字数从1120字至1722字(zì)不等。

  《三字(zì)经(jīng)》与《百家姓》、《千字文》都是我国优秀的蒙学读物,并称(chēng)为(wèi)"三(sān)、百、千"。

《三(sān)字经》节(jié)选

  人之初,性本(běn)善。

  性(xìng)相(xiāng)近,习相(xiāng)远。

  苟不(bù)教,性乃迁(qiān)。

  教之(zhī)道,贵以专。

  昔孟(mèng)母,择邻处。

  子不学,断(duàn)机杼。

  窦燕山,有义方。

  教五子,名(míng)俱(jù)扬(yáng)。

  养不教,父之过。

  教不严,师之惰。

  子不学,非所宜(yí)。

  幼不学,老何为(wèi)。

  玉不琢,不成器。

  人(rén)不学,不(bù)知义(yì)。

  为(wèi)人子,方少时。

  亲师友,习礼仪。

  香九龄,能温席。

  孝于亲(qīn),所当执。

学(xué)习《三字经》意义

  1、《三(sān)字(zì)经》是(shì)我中华(huá)悠悠五千年灿(càn)烂的经典传统文化之(zhī)一(yī),它(tā)是中华儿(ér)女智(zhì)慧的结晶,它承载着一个(gè)民族的历(lì)史与精神,体(tǐ)现奶茶色口红适合什么肤色的人,肉桂奶茶色口红适合什么肤色了(le)独特的教育思(sī)想和文(wén)化魅力。

  这(zhè)是中(zhōng)国(guó)几千年(nián)来形成的独特的民族文化,在世界上也是举足(zú)轻(qīng)重,并受到全(quán)世界的广(guǎng)泛关注。

  2、《三(sān)字经》读(dú)起来朗朗上(shàng)口,简(jiǎn)明(míng)扼要(yào),是以中国历史为素(sù)材,植(zhí)根于传统文化,强调教育以“德”为先,学贵在恒和环境对学习的影响,讲述教(jiào)育与学习重要性(xìng)的教育论著。

  同时也是我国代古一部传统的儿童启(qǐ)蒙识字教育(yù)课本。

  3、在现在这(zhè)个复杂多变的社会环境下,德育教育也成为(wèi)现(xiàn)行教育改革所面临的一个重要课题。

  现在很多学校(xiào)也把传(chuán)承中华民族经典(diǎn)传统文(wén)化作(zuò)为新(xīn)时期德育教育发展的重(zhòng)要(yào)途径。

  传统文化的(de)核心就(jiù)是“德育”,《三字(zì)经》中说(shuō):“首孝悌(tì),次见闻”,可见在传(chuán)统的(de)教(jiào)育中,是把德育(yù)放在首位的(de),一个人首先得要(yào)有“孝悌”,即德”。

  4、中(zhōng)华民族(zú)悠久的(de)传统文(wén)化是中华先贤们几千年来(lái)智(zhì)慧(huì)的结(jié)晶,它使我中华民族历(lì)经(jīng)几千(qiān)年生生不(bù)息(xī),屹立不倒。

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