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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读(dú)

　　语(yǔ)文(wén)学习很重(zhòng)要(yào)的一(yī)点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是(shì)默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思(sī)，在此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默(mò)读时容易出(chū)现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等(děng)错误;第二(èr)，读出声(shēng)来(lái)，可(kě)以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除(chú)外界的一(yī)些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高涨了(le)，自(zì)然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的(de)，要是全篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背好一段就奖励(lì)自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之(zhī)以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己能珠海一共几个区最繁华的是哪个街区，珠海几个区？哪个区好？考好，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良(liáng)好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实(shí)际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能也(yě)不是特(tè)别固(gù)定(dìng)，学生们(men)可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复(fù)背，才能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可(kě)以先记(jì)住一些关键没和肢的珠海一共几个区最繁华的是哪个街区，珠海几个区？哪个区好？词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其中的内容，而(ér)不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画珠海一共几个区最繁华的是哪个街区，珠海几个区？哪个区好？。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常需(xū)要(yào)采取分(fēn)段(duàn)背(bèi)诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边(biān)读(dú)的(de)时(shí)候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前(qián)面记的过(guò)程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的(de)理解(jiě)了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试(shì)的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背(bèi)过的古诗里描述的(de)是一段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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