文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么是在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要点结(jié)构上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什(shén)么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小编给大家(jiā)总结的(de)答题要点结构(gòu)上(shàng)：总结上文，收束全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或(huò)者(zhě)情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神(shén)或性格的。

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文(wén)章结尾的作用都有什么(me)呢，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文(wén)阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下(xià)就是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的(de)印象，引起读者的(de)注意、思考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和本书要(yào)表达(dá)的感(gǎn)情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和人(rén)物进行分析

文章结(jié)尾的作(zuò)用有哪(nǎ)些(xiē)

一、文(wén)章结尾的作(zuò)用

　　 结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前(qián)文。

　　 内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者(zhě)情感

　　 3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考(kǎo)。

二、议论文(wén)开头结尾的(de)作唯晌用

　　 议论文开头结尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文开(kāi)头(tóu)的作用

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写。

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　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名(míng)言,提出(chū)中心论(lùn)点(diǎn),(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣(qù)事(或。

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　　奇(qí)闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作(zuò)用(yòng),增强(qiáng)了论述(shù)的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备(bèi)严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题(tí)目(mù),强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号(hào)召人人(rén)们。

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三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容(róng)的冲(chōng)山袜(wà)发展(zhǎn)

　　 文(wén)章是反映客(kè)观(guān)事物的,客(kè)观事物是千变万化的(de),反映千变万化的客观事物的文章形式(shì)也是多种多(duō)样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有(yǒu)记叙(xù)文、说明(míng)文(wén)、应(yīng)用文(wén)、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分(fēn)成记(jì)人的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类(lèi)别(bié),因此,文(wén)章不能(néng)用同一形式(shì)结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方(fāng)式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的(de)发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人文(wén)章时(shí),觉得有些文章的结(jié)尾很有特色,非常喜(xǐ)欢(huān),也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但是还(hái)要(yào)注意(yì),你写一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的(de)发(fā)展来(lái)确定。

　　 在我(wǒ)们学习过(guò)的文(wén)章中,结尾的方(fāng)法是多种(zhǒng)多样的,有的是事情(qíng)写(xiě)完了(le),文章也就自然结(jié)尾了,不需要(yào)再去说什么(me)多余的话;有(yǒu)的是文章(zhāng)快(kuài)写完了(le),作者考(kǎo)虑(lǜ)到在结尾的时候有必(bì)要对全(quán)文(wén)进行一(yī)下(xià)总结,写上几句(jù)概括性的话来收(shōu)束全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途(tú)径把(bǎ)文(wén)章的中心点明;也有(yǒu)的人(rén)爱(ài)在文章的结(jié)尾处说几句耐(nài)人寻味的话,既(jì)能(néng)做到水到(dào)渠成,又给我们留(liú)下想像的余(yú)地;有(yǒu)的人写(xiě)文章时(shí)充分表(biǎo)达了自(zì)己的(de)感(gǎn)情,同(tóng)时自(zì)己(jǐ)在(zài)写作(zuò)过程中被自己表(biǎo)达的感情所(suǒ)感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的人写到文章(zhāng)结尾处,回(huí)应前文(wén),和文章的(de)标(biāo)题或者文章的开(kāi)头(tóu)联系(xì)起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看不起眼,细(xì)想却很(hěn)深(shēn)刻;有的结尾话虽说(shuō)完意(yì)却未完,使你(nǐ)还得好好去想(xiǎng)一(yī)想(xiǎng)……文章的结(jié)尾(wěi)多种多样,不一(yī)而(ér)足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺应文(wén)章内容的发展,不能抛开前面的(de)内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股(gǔ)上甩起来才(cái)显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看的。

　　 我们(men)来看看小学语(yǔ)文教材《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　 怎(zěn)么办?渔(yú)夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯(ń),办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么(me)行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别(bié)等(děng)他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托(tuō)尔斯泰的作(zuò)品,记叙(xù)的是一位(wèi)渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收养她的两个孩(hái)子(zi)的(de)事,反映(yìng)了沙俄时代(dài)渔民(mín)的生活(huó)状况,歌(gē)颂(sòng)了他们美(měi)好的(de)心灵和(hé)高(gāo)尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头(tóu)巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她的(de)心跳得(dé)厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她(tā)觉(jué)得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他(tā)们抱(bào)过来(lái)啊?……他会揍(zòu)我的(de)!那也活(huó)该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　 不难(nán)看出,文章(zhāng)结尾时(shí)桑娜的心里(lǐ)特别宁静(jìng),作者为什么(me)不在(zài)桑(sāng)娜(nà)身上(shàng)多花笔墨(mò),因为(wèi),已经没有必(bì)要(yào);文(wén)章的(de)中心(xīn)意思已经得(dé)到了充分表现。

　　假如(rú)说,作者此(cǐ)时(shí)再对(duì)渔(yú)夫夫(fū)妇大加一番赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全文

　　 一(yī)篇文章应该是(shì)一(yī)个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我们(men)说(shuō)的开头,结尾……都(dōu)是在这个(gè)整体之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为为了(le)叙述的方便(biàn)。

　　文章的结(jié)尾在内(nèi)容(róng)上、结构上要收束(shù)全篇,对全(quán)篇要有定局、总(zǒng)括、回(huí)应、深化的(de)作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人(rén)的思想品质(zhì)和(hé)性格(gé)特征上来;一般写事(shì)的(de)文章,结尾(wěi)要落(luò)实到事情的意(yì)义和作用上来。

　　不(bù)管什么(me)情况,读者从标(biāo)题到文章结(jié)束看(kàn)过一遍(biàn)之后,应该(gāi)有一种整体感,应(yīng)该使人(rén)感到,文章的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及文章的中(zhōng)间(jiān)部分,是(shì)密切相(xiāng)联系的,都与这篇文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可(kě)缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结(jié)尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它与前面的部分不和(hé)谐,不(bù)统一,破坏了文章的完整性,那就不是好(hǎo)的结尾了(le)。

　　 小学语文教材《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的结尾值得(dé)我们学习:

　　 田寡妇也无(wú)心(xīn)再(zài)去(qù)看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　 赵(zhào)树理的(de)《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国(guó)共产党(dǎng)领导的土地(dì)改革使(shǐ)中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园(yuán)地的田寡妇年年都(dōu)种南(nán)瓜,年(nián)年都要(yào)去看瓜(guā),因(yīn)为村里的穷人(rén)无(wú)土地(dì),无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大,无人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡妇家(jiā)的(de)瓜,因此(cǐ)田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田(tián)寡(guǎ)妇还是抱着老(lǎo)黄历(lì)天天去(qù)看瓜,孩子(zi)劝阻(zǔ)她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉(lā)了一车(chē)瓜,弄清了(le)原委,就(jiù)“无(wú)心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结尾和(hé)文章(zhāng)的标题(tí)、文章的前后(hòu)内容(róng)一起构(gòu)成了一篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内容(róng)完整、和谐(xié)统一(yī)的艺术整体,使作者所要(yào)表达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样的结(jié)尾对于(yú)全(quán)篇内容和结构的完整都起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实(shí)有力

　　 阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结(jié)尾(wěi)“就(jiù)是(shì)当读者把(bǎ)作(zuò)品(pǐn)读完之后,有使他翻开第一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国(guó)古代的作(zuò)家也要(yào)求(qiú)写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾(wěi)要(yào)充(chōng)实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇(piān)幅不宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　 我们先(xiān)看小学语(yǔ)文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　 黎明(míng)的时(shí)候(hòu),决(jué)口(kǒu)终于(yú)合龙(lóng)了(le)。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　 《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是决口合龙(lóng)了(le),另一(yī)层是人(rén)们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大家同(tóng)心协(xié)力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜(yè)战(zhàn),终于在黎(lí)明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾(wěi)自然(rán),同时又紧(jǐn)扣中心。

　　 我(wǒ)们再来看小学语文教(jiào)材《鸟(niǎo)的天堂》的结(jié)尾:

　　 当小(xiǎo)船向着高塔下(xià)面的乡村划(huà)去的时候(hòu),我还回头去看那(nà)被抛在(zài)后面的茂(mào)盛的榕树。

　　我感到一(yī)点(diǎn)儿留恋。

　　昨天是我(wǒ)的(de)眼(yǎn)睛骗了我。

　　那(nà)“鸟(niǎo)的(de)天堂”的确是鸟的天(tiān)堂啊!

　　 结尾的(de)这一段共(gòng)四句话,写了(le)自(zì)己(jǐ)的行踪及离开时的留恋之情,说明了第(dì)一次没有看见鸟的自身原(yuán)因,表达了(le)对“鸟的天(tiān)堂(táng)”的赞美之情。

　　语言简(jiǎn)明扼要,特别是(shì)结句,紧扣中(zhōng)心,回应全(quán)文,充(chōng)实有力。

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