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小说中反(fǎn)复的作用和表达效(xiào)果(guǒ)，反复的作用(yòng)和(hé)表达效果答(dá)题格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气(qì)或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情感(gǎn)的(de)作用。

　　3、使诗文的(de)格(gé)式整齐有(yǒu)序(xù)，而又回环起(qǐ)伏，充满(mǎn)语言(yán)美。

　　二、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染(rǎn)气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能(néng)突(tū)出景物(wù)的(de)特(tè)征，使人(rén)如(rú)见(jiàn)其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达需要，有意让句(jù)子或词(cí)语重(zhòng)复出现的(de)修辞方法(fǎ)，反复(fù)就(jiù)是为了强调某(mǒu)种意思(sī)，突出某种情感(gǎn)，特(tè)意重复(fù)使用某些词语、句子或者段落等。

　　反复(fù)的类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感(gǎn)情(qíng)或某种行为，连续两次以上使用(yòng)同一词语，达到强调的目(mù)的。

　　例句：沉(chén)默呵(hē)，沉默呵！不(bù)在沉默(mò)中爆发(fā)，就在沉默(mò)中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和(hé)珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生(shēng)在这(zhè)里多次使用“沉默”一(yī)词，表(biǎo)达(dá)自(zì)己对政(zhèng)府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时为了表达内容或结构安排的需要，要连续两次(cì)以上使用(yòng)同(tóng)一个词组或句子(zi)。

　　例句：大山原(yuán)来(lái)是(shì)这样的(de)！月亮原(yuán)来是这(zhè)样的(de)！核桃树(shù)原来是这样的！香(xiāng)雪走(zǒu)着，就像第一(yī)次认出(chū)养(yǎng)育她成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦(ó)，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里(lǐ)连续三次反(fǎn)复使用“原来是这样(yàng)的(de)”，表(biǎo)明了香雪(xuě)此时的快乐心情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类型在诗歌和小说中最为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小(xiǎo)说(shuō)《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨，连续两次重复(fù)以(yǐ)“我(wǒ)真(zhēn)傻(shǎ)，真的(de)”开(kāi)头的一(yī)大段。

　　简析(xī)：通过反(fǎn)复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛(tòng)苦心情(qíng)，同时也(yě)反映鲁镇上的人们对她(tā)的冷漠(mò)，有力地批判了摧(cuī)残(cán)中国劳动妇女的(de)封建礼教。

反(fǎn)复的作用答题格式

　　反复(fù):突出思(sī)想,强调情感;承上(shàng)启下，层次清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实代(dài)虚(xū)，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　其他(tā)修辞手法及答题格式(shì):

　　比喻:化平淡为(wèi)生动，化(huà)深奥为浅(qiǎn)显(xiǎn)，化抽象为具(jù)体。

　　答(dá)题(tí)格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形(xíng)象地表现出了(le)……，表达了(le)……情感(gǎn)。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉近(jìn)距离,亲切自(zì)然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形象(xiàng)地表现出(chū)了(le).……，表达(dá)了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增(zēng)强气势;叙(xù)事(shì)透辟(pì)，条分缕析;语气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题格(gé)式:强调(diào)了+对象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增(zēng)强了语(yǔ)势，加强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染(rǎn)力，增(zēng)强(qiáng)联想;创(chuàng)造气氛，揭示本质，给人(rén)以启示。

　　反问:加强语气(qì)，增强语势(shì)，表达了(le)(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　设问:自(zì)问(wèn)自2023年初一什么时候军训，初一什么时候军训2022答，引起读(dú)者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和思考，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语(yǔ)气等;

　　对比:使所(suǒ)表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更(gèng)突出。

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