朝花夕拾藤野先生好词好段(duàn)，朝花夕拾(shí)藤野(yě)先(xiān)生好(hǎo)词好句好段(duàn)摘抄大(dà)全(quán)是《藤野先(xiān)生》回忆了在日本东(dōng)北大(dà)学的留学生活(huó)，表(biǎo)达(dá)三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式了(le)深(shēn)切的怀念之(zhī)情的。

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　　接(jiē)下来分(fēn)享朝花夕拾藤野先生好词(cí)好句摘抄和赏析(xī)。

　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追(zhuī)猛打、无拘无(wú)束

　　忍俊不(bù)禁、愣头(tóu)愣脑、游玩(wán)嬉戏、千山万(wàn)岭(lǐng)、呆头呆(dāi)脑

　　千(qiān)姿(zī)百态(tài)、山(shān)石壮胆、山净水秀、山(shān)高树(shù)茂、巍然矗立

　　舞刀(dāo)弄(nòng)棍、瓮中捉鳖(biē)、胸(xiōng)有成竹(zhú)、千山一(yī)碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草(cǎo)不(bù)生、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物(wù)以希为贵罢(bà)。

　　赏析：与(yǔ)句(jù)末语气(qì)的(de)罢合用(yòng)，以诙(huī)谐的口气猜测(cè)在仙台受(shòu)优待的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无(wú)非是这样。

　　赏(shǎng)析(xī)：表达了作者对(duì)清国留学生在东京造(zào)成恶浊气氛(fēn)的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的(de)希(xī)望，不倦的教诲，小而(ér)言之，是为(wèi)中(zhōng)国，就是(shì)希望中国(guó)有新的(de)医(yī)学;大而言之，是为学术，就是(shì)希(xī)望新的(de)医学传到(dào)中国去(qù)。

　　他的(de)性格，在(zài)我的(de)眼里和心里是伟大的(de)。

　　赏析：深(shēn)切地表达(dá)了(le)对藤(téng)野先生(shēng)的(de)怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的(de)话来。

　　赏析：表明事(shì)实并未出现(xiàn)，不过是作者(zhě)想象(xiàng)中的情景，而鼓舞的力量是巨大的(de)。

　　这(zhè)就强烈的表现(xiàn)了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊，说起(qǐ)来也无非使他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里(lǐ)透(tòu)露(lù)了作者对(duì)辛亥革命(mìng)后中国依然(rán)是(shì)半殖民地半封建社会的现状的失(shī)望(wàng)和不满(mǎn)，从(cóng)而也(yě)觉得(dé)无法报答(dá)藤野先生对自己对中国人民的关心(xīn)和期望，含蓄的笔调更加强了文章思(sī)想的深度。

朝花(huā)夕拾(shí)藤野先生(shēng)好词好句摘抄

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　　好词：

　　1、物以希为(wèi)贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定，有未尝(cháng)、哪里、并不是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤(chàn)抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑(yì)：降低(dī)；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫：转折(zhé)。

　　指声音(yīn)的高低(dī)起伏和停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之：从(cóng)小处来说，从细(xì)节来看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住(zhù)在(zài)监狱旁边一个客店(diàn)里的，初冬搏(bó)伏已(yǐ)经颇冷，蚊子却还多，后来用被(bèi)盖了全身，用(yòng)衣(yī)服(fú)包(bāo)了(le)头脸，只留两(liǎng)个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的(de)地方，蚊子竟无(wú)从(cóng)插嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并不大，天冷(lěng)得利害，还没有中国的(de)学(xué)生。

　　3、有一天(tiān)，本(běn)级(jí)的学生会(huì)干事到我寓里(lǐ)来了，要借我的讲义(yì)看。

　　我(wǒ)检出来交给(gěi)他们，却(què)只(zhǐ)翻(fān)检了一通，并没有带走。

　　但他们一(yī)走，邮差就(jiù)送到一(yī)封很(hěn)厚的信，拆开看时，第(dì)一(yī)句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每(měi)看(kàn)一片都(dōu)有的(de)，但在我，这一声却特别(bié)听得刺耳。

　　此后回(huí)到中国来，我看见那些闲看(kàn)枪毙犯人(rén)的人们，他们(men)也何尝不酒醉似的喝彩，一呜(wū)呼，无(wú)法可想！但在(zài)那时那地，我(wǒ)的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽然觉得(dé)客店兼(jiān)办囚人(rén)的饭(fàn)食和我(wǒ)不相干，然而好意难却，也(yě)只得别寻(xún)相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁，他怀着寻求救国救民真理(lǐ)的理想，去日(rì)本留(liú)学，在东京(jīng)的弘文(wén)学(xué)院补习日文。

　　1904年9月(yuè)，转(zhuǎn)赴仙(xiān)台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业于爱知(zhī)县立医(yī)学校(xiào)（现名古屋大学(xué)）的藤野先生，在鲁迅入(rù)学的(de)两个月前，升格为仙台医学(xué)专门学校的解(jiě)剖(pōu)学(xué)教(jiào)授。

　　鲁(lǔ)迅(xùn)在此认识了这位日本学者，并模(mó)桥且同他建立了深厚的师生友谊。

　　在日(rì)本军(jūn)国主(zhǔ)义影响下，当(dāng)时的日本人对中国人民抱有狭(xiá)隘(ài)的民族(zú)偏见。

　　但藤(téng)野先生并不如此，他对来自弱国(guó)的鲁迅毫不歧视，倍(bèi)加爱护，并以自己(jǐ)的高尚(shàng)品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇(piān)散文写于1926年10月(yuè)12日，当时作者(zhě)鲁迅正遭受北洋(yáng)军阀及(jí)其御(yù)用文人的(de)迫(pò)害，从(cóng)北京南下，来到厦(shà)门(mén)大(dà)学任教，作(zuò)者作此文予以(yǐ)怀(huái)念藤野(yě)先生，此文(wén)最初发(fā)表于同年十二月出版的《莽原》半月刊(kān)第23期，后收(shōu)入散文(wén)集《朝花夕拾》。

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