工(gōng)科与理科是什(shén)么意(yì)思，工科、理科是理科和工科的区别总的来说，理学研(yán)究(jiū)的是(shì)科学，工学研究(jiū)的是技术(shù)；理(lǐ)学注重理论(lùn)研究(jiū)，工学注(zhù)重(zhòng)实(shí)际应用；理(lǐ)学培养的目标是科(kē)学家，工学的培养目标是(shì)工程师的。

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工科(kē)与理科是什么意(yì)思，工(gōng)科、理(lǐ)科

　　总的来(lái)说，理学研究的是(shì)科(kē)学，工学研究的(de)是技(jì)术；

　　理学注重理论研究，工学(xué)注(zhù)重实际应用；

　　理学培养的目标是2尺1腰围是多少厘米，2尺腰围是多少厘米科学家，工(gōng)学的培(péi)养目标是工(gōng)程师。

　　典型的理学专业如数学、物(wù)理学、声学、化(huà)学(xué)等；

　　典型的工科(kē)专(zhuān)业如(rú)环境科(kē)学与(yǔ)工程(chéng)、电子信息工程、化学工程、土木工程、轻化工程等。

　　工科（工(gōng)程学）是指(zhǐ)如材料科(kē)学、计(jì)算(suàn)机、信息、电子、机械、电气、建筑、水利、汽(qì)车(chē)、仪器(qì)等研究应用技术和(hé)工(gōng)艺的学(xué)问。

　　工程学或工学即“应用科学和技术(shù)的原理，来解决问题”。

　　工程师(shī)通过想象，判(pàn)断(duàn)和推理，将科学、技术、数学和(hé)实践经验应用到设计(jì)、制造、对象或程序的(de)操作中。

　　在学校(xiào)中(zhōng)，将自然科(kē)学原(yuán)理应用至工业、农(nóng)业各个生产部门所(suǒ)形(xíng)成的诸多工程学科(kē)也(yě)称为工(gōng)科或工学(xué)。

　　工(gōng)科是应(yīng)用数学、物理学、化(huà)学等基础科学的原理，结(jié)合生产(chǎn)实践所积累的技术经验而发展起(qǐ)来的(de)学科。

　　代表性的学科有土建(jiàn)类、水利类、材料(liào)类、电工类、电子信(xìn)息类、热能核能类(lèi)、仪器(qì)仪表类、化(huà)工制药(yào)类等等。

　　工科的培(péi)养目标是在(zài)相应的工(gōng)程2尺1腰围是多少厘米，2尺腰围是多少厘米领域从事规划、勘探、设计、施工、原材料的选择研究(jiū)和管理等方面(miàn)工作的高级工程技术人才。

　　主要(yào)是要培(péi)养实际应用能力(lì)的工作人员。

　　以上(shàng)所述(shù)主(zhǔ)要(yào)指传统工科(kē)，此(cǐ)外(wài)还有新型工科。

　　新型工科是指为适应高技术发展的需要而在有关理2尺1腰围是多少厘米，2尺腰围是多少厘米科基础上发(fā)展(zhǎn)起(qǐ)来的(de)学科。

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