扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初(chū)学者(zhě)和(hé)考生共同(tóng)的(de)毛病，由于他们缺乏长期(qī)性(xìng)的作业(yè)训练，在考试(shì)中不能在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏(fá)对整体效果(guǒ)的(de)把握下一味(wèi)死抠局部，造成(chéng)局部相互之(zhī)间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其他地(dì)方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部组(zǔ)成的，没(méi)有(yǒu)局(jú)部的(de)一幅画是兰州大学电子邮箱地址，兰州大学邮箱入口(shì)不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和(hé)如何(hé)观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素描画的成败，那么(me)局部(bù)与局(jú)部、局部(bù)与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方(fāng)法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远与近、虚(xū)与(yǔ)实(shí)。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他(tā)（她）们也(yě)都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务(wù)是，捕捉对象的(de)特征和独具个性的(de)差(chà)异(yì)，但是(shì)在(zài)素描写(xiě)生(shēng)的过程中(zhōng)，常(cháng)常看到有(yǒu)的学(xué)生不管画谁(shuí)，不(bù)管对象的长相如(rú)何，气(qì)质怎(zěn)样，都画得像一(yī)个人(rén)，模特儿(ér)似乎(hū)成了(le)摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自己(jǐ)认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地(dì)认为：模特(tè)儿像(xiàng)不像没有关(guān)系(xì)，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是(shì)衡(héng)量一(yī)张素(sù)描(miáo)作品优劣(liè)的标准之一，但它却能(néng)检验一个学生对事物所具(jù)备的敏感性和表(biǎo)现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱(tuō)离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃(qì)对客观(guān)对象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造成(chéng)感(gǎn)知能(néng)力的退化，失(shī)去(qù)一个艺术家所应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的表现就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病(bìng)一旦(dàn)形(xíng)成(chéng)就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特别注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时(shí)，最容易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是因(yīn)为(wèi)画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对(duì)比和变化规律,画(huà)面的(de)层次就不清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成分少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关(guān)系是非常(cháng)重大的，但不(bù)管(guǎn)怎样的(de)比例(lì)关系，三大基本色调(diào)都不(bù)应缺少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部(bù)分都处在亮部里，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰的(de)作(zuò)用，尽量拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距(jù)离(lí)，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况：模特(tè)儿的皮(pí)肤(fū)比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰色调占其面部(bù)的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少(shǎo)中间(jiān)色调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部(bù)的色调(diào)进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或虚或实，都有(yǒu)着它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱(luàn)了(le)这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都(dōu)画得很好很完整(zhěng)，但局部(bù)和局部之间没(méi)有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个(gè)物体在一个固定(dìng)光源的照射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实(shí)的(de)物(wù)象。

　　因而就产(chǎn)生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也不能(néng)说(shuō)是一幅(fú)好(hǎo)的作品的(de)！

　　4、在素描的(de)练习过程(chéng)中，素描必(bì)须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘(huì)手法，将自己眼睛所观察(chá)到的形(xíng)体(tǐ)，具体(tǐ)而微(wēi)的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘画”之间一(yī)切(qiè)的努力，亦(yì)即(jí)所(suǒ)谓“绘(huì)画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物(wù)，除了可以发现静(jìng)物(wù)上不同(tóng)的色(sè)彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放在桌上的(de)安全感，和背景间(jiān)的协调性，这(zhè)些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考资(zī)料来源(yuán)：百度百科(kē)-素描

未经允许不得转载：昆明苹果手机维修|苹果电脑维修|iPhone维修|iPad维修|iPod维修|MacBook维修|iMac维修|三星手机维修|HTC手机维修|昆明安瓦手机电脑云南维修中心 兰州大学电子邮箱地址，兰州大学邮箱入口