句式(shì)杂糅什么意思(sī)怎么(me)判(pàn)断出来，句式杂(zá)糅(róu)是啥意思是句型混杂的意(yì)思是：把两个句子放在一个句子应(yīng)该结(jié)束的地(dì)方的。

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句(jù)式杂糅什么意思怎么判断出(chū)来，句(jù)式杂糅(róu)是啥意思

　　前(qián)后交叉错乱，单反可以带上飞机吗句式结构混乱(luàn)，形成组合句。

　　下面是小编的细节，让我们来看(kàn)看吧！

　　将(jiāng)两种不(bù)同的句(jù)法结构混合在一个表达式中，会造(zào)成句子结(jié)构的混乱和语义上的(de)纠结，这就(jiù)是所谓的(de)杂合。

　　句(jù)型的混杂也被称(chēng)为结构混乱。

　　换言(yán)之，几(jǐ)个结构或(huò)意义被组合在一(yī)个句子中，使句子结(jié)构混乱，意(yì)思不清。

　　（在表达时，你(nǐ)要同时使用这个句型和那个句型。

　　因此，可以(yǐ)说(shuō)这两种句型是组合在一起的，而半转(zhuǎn)现象是句型的混合(hé)。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个(gè)明显错(cuò)误的(de)案件迟迟得不(bù)到公正(zhèng)判决的根本原(yuán)因，是(shì)党的作风没(méi)有犯(fàn)任何错误(wù)。

　　分(fēn)析：后一条(tiáo)款是“根本(běn)原因是党风不(bù)正”和“党风(fēng)不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的(de)教职员工外，清华大学等(děng)15年历史(shǐ)的大学的师生和(hé)科技工作者也参加(jiā)了培训班。

　　而清华大学的师生和(hé)科技工作者也参与了这项研究(jiū)，修改了时间(jiān)，删除了其中一项(xiàng)。

　　语言(yán)疾病的类型(xíng)往往表现为句型组合

　　1有时(shí)作者想用(yòng)这(zhè)种(zhǒng)结构，有时他(tā)想用那种结构。

　　因此，这(zhè)两(liǎng)种结构都被(bèi)使用。

　　2虽(suī)然一个句子的(de)结构(gòu)是完整的(de)，但(dàn)它的最后一部分被(bèi)用作另一个句(jù)子的(de)开(kāi)头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说了一半(bàn)时间，突然又(yòu)开始(shǐ)了新(xīn)的事业，开始了新的一句话。

　　4反(fǎn)客(kè)观(guān)主义(yì)是(shì)指用句子前半句主语以外(wài)的成分作为(wèi)后(hòu)半句的主语，从而引起纠(jiū)结。

　　判断句型(xíng)是(shì)否混杂，最基本(běn)的(de)方(fāng)法就是梳理主体，看搭配(pèi)是否(fǒu)有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不(bù)同的句法结(jié)构混杂在一个(gè)表达式(shì)中，结果造成(chéng)语句结构混乱、语义纠缠，这样的(de)语病就叫杂(zá)糅。

　　句(jù)式杂糅又(yòu)称为(wèi)结构混乱(luàn)。

　　即把几种结(jié)构或几个意思硬凑在一个句(jù)子里，使句子结构混(hùn)乱表意不明。

　　（表(biǎo)达时因既想用(yòng)这种句式，又想用那(nà)种句式，结果造(zào)成将(jiāng)两(liǎng)种句(jù)式放在一起说，半截转向的(de)现象，就(jiù)是句式杂糅。

单反可以带上飞机吗　　）

　　句(jù)式杂(zá)糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不定：作者(zhě)时而要用这种结构(gòu)，时(shí)而要(yào)用(yòng)那种结构，结(jié)果两种结构都用(yòng)了。

　　【例(lì)】一切事物(wù)的(de)发展都是有起有伏、波浪(làng)式前进的，这是(shì)由(yóu)于事物的(de)内部矛(máo)盾以及自然和(hé)闭则社(shè)会的种(zhǒng)种外因影响(xiǎng)所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句把(bǎ)“由于(yú)……的结果(guǒ)”和“……所决定的”两(liǎng)个(gè)结构(gòu)套用在一起形(xíng)成句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的结构已经完整(zhěng)，却把(bǎ)咐态高衡尺他的最后一部分用做另一句(jù)的(de)开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一(yī)半，忽然另起炉灶，重来一(yī)句。

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