全因素速写是(shì)什么意思(sī)，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全(quán)因素速写(xiě)图(tú)片

　　吴亦凡现在在哪里关着全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全(quán)因素也可(kě)以理解(jiě)成写(xiě)实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你(nǐ)的意(yì)思应该是那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素(sù)素描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来讲的(de)，一(yī)般(bān)结构素描是不考虑光影的，所以不算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描(miáo)一(yī)般从结构入手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的达芬(fēn)奇(qí)，虽然(rán)画面上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表现(xiàn)的，更突(tū)出(chū)的(de)还(hái)有丢勒等人(rén)，而之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就(jiù)是(shì)相对(duì)强(qiáng)调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们如果(guǒ)强(qiáng)调(diào)全因素素描(miáo)就是强调画(huà)的时(shí)候带(dài)上背景。

　　把对象连(lián)同周围环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学者和(hé)考生(shēng)共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试中不能在整(zhěng)体观念(niàn)的(de)指(zhǐ)导下(xià)全面推(tuī)进，往往(wǎng)是急(jí)于求(qiú)成(chéng)，在缺乏(fá)对(duì)整体效果的把握(wò)下(xià)一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的(de)美感不能更好的体现出来(lái)，局(jú)部的构造(zào)已经很突出(chū)了，而其他地方做的不足(zú)，这(zhè)样的(de)一(yī)幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局(jú)部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画(huà)只有局(jú)部，没有整体(tǐ)，就算再精彩(cǎi)、再(zài)深入也是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练(liàn)就一(yī)手“好(hǎo)活(huó)”，而更重(zhòng)要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的(de)“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本(běn)质意(yì)义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系(xì)到一幅(fú)素(sù)描画(huà)的成败(bài)，那(nà)么局部(bù)与局部、局部与整体的关系就显得(dé)十分重要(yào)。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的(de)方法，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大小，比透视(shì)关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是(shì)客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的人(rén)，没有绝对(duì)相同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例外，他（她(tā)）们(men)也都有(yǒu)别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的特征和独(dú)具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学(xué)生(shēng)不(bù)管画谁，不管(guǎn)对(duì)象(xiàng)的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的参(cān)照物。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自(zì)己认识上(shàng)的误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系(xì)，只要画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确吴亦凡现在在哪里关着实不是衡量一张素描作(zuò)品优(yōu)劣的(de)标准(zhǔn)之一，但它却能检验一(yī)个(gè)学生对事物所具(jù)备的(de)敏感(gǎn)性和表现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生(shēng)长时(shí)间脱离(lí)对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是千人(rén)一(yī)面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样的(de)试卷是无(wú)法得到(dào)高(gāo)分的(de)。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容(róng)易出现画面(miàn)灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会(huì)出(chū)现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺(quē)乏(fá)完整(zhěng)统一的对比和(hé)变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的(de)效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成分(fēn)多点(diǎn)，哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系是(shì)非常重(zhòng)大(dà)的(de)，但(dàn)不(bù)管怎样的比(bǐ)例关系，三(sān)大(dà)基本色调都不(bù)应(yīng)缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)吴亦凡现在在哪里关着特(tè)儿(ér)的面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不(bù)当，很容易(yì)造成画面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特儿的皮(pí)肤比较(jiào)深(shēn)，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造(zào)成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间(jiān)色(sè)调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度(dù)，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前(qián)提(tí)下，允许对(duì)局部的(de)色调进行(xíng)调(diào)整(zhěng)、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写生的对(duì)象，或明(míng)或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就会出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局部(bù)之(zhī)间(jiān)没有联系，互不(bù)统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定(dìng)光源的照射下(xià)，必然(rán)会(huì)出现强弱、远近(jìn)和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的(de)一幅(fú)作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必(bì)须着重光线、物体的关(guān)系(xì)，笔触的(de)描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了(le)可(kě)以(yǐ)发现静(jìng)物上不(bù)同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背(bèi)景间(jiān)的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在感、空(kōng)间(jiān)、动态……等(děng)等(děng)复杂的因素，互(hù)相(xiāng)交织，构成(chéng)一个美(měi)的秩(zhì)序(xù)。

　　绘(huì)画就是(shì)要将(jiāng)那些自然的(de)秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序(xù)，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最(zuì)能体现(xiàn)人的绘(huì)画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡(héng)，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资料来(lái)源：百度(dù)百科-素描

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