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正五边形的外角和等于多少度第二人生，正五边形的外角和等于多少度的内角提高幼儿记忆力方法记忆可以被篡改吗

　　提正五边形的外角和等于多少度第二人生，正五边形的外角和等于多少度的内角高(gāo)幼儿记(jì)忆力方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富(fù)有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩(cǎi)的方(fāng)便(biàn)记(jì)忆的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)，甚至是可以(yǐ)被(bèi)植入的(de)，而且方法还(hái)非常的简单，先跟(gēn)大(dà)家说一个跟修改(gǎi)记(jì)忆有(yǒu)关的一个非常(cháng)轰(hōng)动(dòng)的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动(dòng)世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人(rén)是一个只有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一(yī)天(tiān)凯斯的妈(mā)妈发现凯(kǎi)斯最近一(yī)段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之后非(fēi)常容(róng)易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去(qù)野外露营遭到了侵害的经历(lì)。

提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便记(jì)忆的(de)材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴正五边形的外角和等于多少度第二人生，正五边形的外角和等于多少度的内角趣的(de)玩(wán)具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家(jiā)长可在旁(páng)边配合我们孩子(zi)一起来进行这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提(tí)出具体(tǐ)、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予评价，这样(yàng)可能激发(fā)幼儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提(tí)出一两个问题让孩子从听到故事中找到答案(àn)，或外出游玩时，要让孩子(zi)记住(zhù)见过(guò)哪些东西，去过哪些(xiē)地方，都有哪(nǎ)些景物等，这样(yàng)就会让孩子有总(zǒng)意识(shí)的去观察事(shì)物(wù)进行记忆，在孩(hái)子(zi)完成任(rèn)务(wù)时要给予及(jí)时的肯(kěn)定和(hé)赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会(huì)使幼儿更(gèng)好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的材料，可以大大(dà)提高孩子(zi)的记忆水平和(hé)有意识记忆(yì)的能力(lì)，虽然(rán)孩子的记忆多是(shì)机械记忆，但(dàn)在理解的基础上，他们(men)会(huì)记忆的更好，这样可(kě)以(yǐ)使他们记忆的更(gèng)牢固，这对培养孩(hái)子的(de)有意识记忆是非常(cháng)好的方(fāng)法，所以孩子在记忆(yì)东西(xī)前，父母(mǔ)要(yào)帮助(zhù)孩(hái)子来理(lǐ)解这(zhè)个事物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官(guān)进行记忆。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指导幼儿运(yùn)用多种(zhǒng)感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿(ér)感受(shòu)春天，应尽量(liàng)带孩(hái)子多看一看、摸(mō)一摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种(zhǒng)感(gǎn)官从多方面获得感性认识(shí)。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样会使(shǐ)幼(yòu)儿记得(dé)又(yòu)快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复(fù)习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩(gǒng)固所学的(de)内容时(shí)，应(yīng)该在(zài)孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活(huó)动、做游(yóu)戏以及比赛活(huó)动(dòng)、散步与郊游(yóu)活(huó)动(dòng)和(hé)日(rì)常生活活动(dòng)等。