全因素速写是(shì)什么意思，全因素速(sù)写图片是全因(yīn)素速写的。

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全因素(sù)速写(xiě)是(shì)什么(me)意思，全(quán)因素速(sù)写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么(me)听过(guò)，因为(wèi)全因(yīn)素也可以理解成写实(shí)的意思，但是速(sù)写本身讲究快(kuài)速记录(lù)，怎么(me)会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意(yì)思应该是那种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然(rán)也有可能(néng)是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是(shì)全因素素描

　　全(quán)因素(sù)素描(miáo)是相对结(jié)构(gòu)素描来讲的，一(yī)般(bān)结构素描是不考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有(yǒu)黑白(bái)调子，却是(shì)从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而(ér)之后东欧的俄(é)罗(luó)斯的(de)列宾美院强调全(quán)因素也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们如果强调全因素素描(miáo)就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作(zuò)业训(xùn)练，在考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观念的(de)指(zhǐ)导下全(quán)面推进(jìn)，往往是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下(xià)一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更(gèng)好(hǎo)的(de)体(tǐ)现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的(de)一幅画是不真实(shí)的；然(rán)而(ér)，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部(bù)，没(méi)有整体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素(sù)描练习也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描(miáo)画(huà)的(de)成败，那么(me)局部与局(jú)部、局部与整体的(de)关系就显得十(shí)分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比较(jiào)的(de)方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才(cái)是客观对象真实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所有(yǒu)的人(rén)，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别(bié)人不易察觉的(de)差(chà)异。

　　素描训(xùn)练的根本任务(wù)是(shì)，捕捉对象的特(tè)征(zhēng)和(hé)独具个性的差异，但是在素描(miáo)写生的过程中，常(cháng)常(cháng)看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一(yī)个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了(le)他们(men)胡(hú)编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的(de)失误(wù)，还有考生(shēng)自己(jǐ)认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分的老师也不知(zhī)模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个(gè)学生对事物(wù)所具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面(miàn)效果(guǒ)和(hé)废弃(qì)对客观(guān)对象感知能力的训练(liàn)，那(nà)么他就有可能造成感(gǎn)知能力的(de)退(tuì)化(huà)，失去一个(gè)艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为(wèi)一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑(yí)，这样的(de)试卷(juǎn)是无(wú)法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么(me)会出现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统(tǒng)一(yī)的对比和变化规律,画面的层(céng)次就不清(qīng)晰，画面的(de)效尘含果就中国允许士兵投降吗 如果打仗了警察用上吗(jiù)不响亮，至于哪一(yī)种成(chéng)分多(duō)点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大(dà)的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三大(dà)基(jī)本色调都不应缺少其中的一(yī)个(gè)。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模(mó)特(tè)儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰的色调(diào)；如果处理不当(dāng)，很容易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部(bù)的大(dà)部分面(miàn)积，而(ér)浅灰和(hé)亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深(shēn)度，提高(gāo)画面（脸中国允许士兵投降吗 如果打仗了警察用上吗(liǎn)部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局部的(de)色调进行调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对(duì)象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下(xià)，必然会(huì)出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也不(bù)能(néng)说是(shì)一(yī)幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练(liàn)习(xí)过(guò)程中，素(sù)描必须(xū)着重光(guāng)线、物(wù)体的关系，笔触(chù)的(de)描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一(yī)切的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除(chú)了可(kě)以发现静物(wù)上不同的(de)色彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放在(zài)桌上的安全感，和背景间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将那些自(zì)然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意义(yì)和(hé)目的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实(shí)，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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