句(jù)式杂糅(róu)什(shén)么意思怎么判断出来，句(jù)式杂糅是啥意思是(shì)句型(xíng)混杂的意思是(shì)：把两个句子放在一个句子应该结(jié)束的地方的。

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句(jù)式杂糅什么意(yì)思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错(cuò)乱(luàn)，句式(shì)结构混(hùn)乱，形成组合句。

　　下面是(shì)小编的细节，让(ràng)我们来看(kàn)看(kàn)吧(ba)！

　　将(jiāng)两种(zhǒng)不同的句(jù)法结构混合在一个表达(dá)式中，会(huì)造(zào)成句子结构的混乱和语义上的纠(jiū)结，这就是所谓的(de)杂合。

　　句(jù)型的混杂也被称(chēng)为结构(gòu)混乱。

　　换言之，几(jǐ)个结构或意义(yì)被组合在(zài)一个句子中，使句(jù)子结构混乱，意思不清(qīng)。

　　（在表(biǎo)达时，你要(yào)同(tóng)时使用(yòng)这个句型(xíng)和那个句型。

　　因此，可(kě)以(yǐ)说(shuō)这两种句型是(shì)组合在一起的，而(ér)半(bàn)转(zhuǎn)现(xiàn)象(xiàng)是(shì)句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显错误的案件迟迟(chí)得(dé)不到公(gōng)正判(pàn)决的根本原因，是(shì)党的作风没有犯(fàn)任何错误。

　　分析：后一条款是“根本(běn)原(yuán)因(yīn)是党风不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京(jīng)大(dà)学的教职员工(gōng)外，清华大学等15年(nián)历史的大学的师生和科技工作(zuò)者(zhě)也(yě)参加了培训班(bān)。

　　而清华大(dà)学的师生和科技工作(zuò)者也参与(yǔ)了这项研究，修改了时(shí)间(jiān)，删除了其(qí)中一项。

　　语言(yán)疾病的类型往往表现为句(jù)型组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结构，有(yǒu)时(shí)他想用那种结构。

　　因(yīn)此，这两种结构都(dōu)被使用。

　　2虽然(rán)一个句(jù)子的结构是完整的(de)，但它的最后一(yī)部分被用作另一个句子的开(kāi)头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说(shuō)了一半时(shí)间，突然又开始了新的事业，开(kāi)始了(le)新的一句话。

　　4反客观主(zhǔ)义(yì)是指用句子前半句主语以外的成分作为后半句的(de)主语，从而引起纠(jiū)结。

　　判断句型(xíng)是(shì)否混杂，最基本的方法就是(shì)梳理(lǐ)主体，看搭配是否有(yǒu)问题

什么是(shì)句式杂糅呢?

　　把两(liǎng)种不同的句法结(jié)构混杂在(zài)一个(gè)表达式中(zhōng)，结(jié)果造成语句结(jié)构混乱、语义纠(jiū)缠，这样的语病(bìng)就叫杂糅。

　　句式杂糅(róu)又迪卡侬属于什么档次，迪卡侬哪个国家的牌子称为结构混(hùn)乱。

　　即(jí)把(bǎ)几(jǐ)种结构或(huò)几(jǐ)个意思硬凑(còu)在一(yī)迪卡侬属于什么档次，迪卡侬哪个国家的牌子个(gè)句子(zi)里，使句子(zi)结构混乱表意不明。

　　（表达时因既想用这(zhè)种(zhǒng)句式，又想用那(nà)种句式，结果造(zào)成将两(liǎng)种句式(shì)放在一(yī)起(qǐ)说(shuō)，半截转向(xiàng)的现象，就是句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋(qí)不(bù)定：作者(zhě)时而(ér)要用这种(zhǒng)结构，时而(ér)要用(yòng)那种结(jié)构，结(jié)果两种结构都用了。

　　【例(lì)】一(yī)切事物的(de)发展都是有起(qǐ)有伏、波浪式前进的，这(zhè)是由于事物的内部矛盾以及自然(rán)和闭(bì)则社会的种种外因影响所决定的。

　　（04年(nián)福建(jiàn)卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两(liǎng)个结构套用在(zài)一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句(jù)话的结构(gòu)已经完整，却把咐(fù)态(tài)高(gāo)衡(héng)尺他(tā)的最后一部分(fēn)用(yòng)做另一(yī)句的开(kāi)头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句话说了一半(bàn)，忽然(rán)另起炉灶，重来一(yī)句(jù)。

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