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20mm等于多少厘米 20mm是多大朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的(de)？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著(zhù)名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的。关(guān)于(yú)朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的以(yǐ)及(jí)朱子家训(xùn)是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的(de)作者(zhě)是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的书，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写(xiě)的字等问题，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下的知识(shí)答案：

朱子(zi)家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和(hé)朱柏庐(lú)的《治家格言》是在不(bù)同时代由不(bù)同(tóng)的朱家先贤(xián)所撰写出来的不同传世巨作。很(hěn)可惜(xī)世人多把他们的文(wén)章搞混了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而朱(zhū)熹(xī)老夫子(zi)真(zhēn)正的《朱(zhū)子家训》一般(bān)人多不(bù)了解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一(yī)，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山(shān)县人(rén)。著名理学家、教育家。其(qí)父朱集璜(huáng)是(shì)明(míng)末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生(shēng)并潜心程朱理学主(zhǔ)张知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙(xī)曾(céng)多次征召，然均(jūn)为先(xiān)生所拒绝。曾用精(jīng)楷手(shǒu)写数十本教材(cái)用于教(jiào)学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张(zhāng)知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的(de)乡饮大宾(bīn)。与徐(xú)枋(fāng)、杨无咎号(hào)称“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(nián)(公元(yuán)1698年)染(rǎn)疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在(zài)忠(zhōng)孝"。著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙(méng)引(yǐn)》、《四(sì)书讲义(yì)》、《劝言(yán)》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋(wú)欺(qī)录》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明末(mò)清初江苏(sū)昆山(shān)县人。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其(qí)父朱集璜(huáng)是明末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家(jiā)，名用(yòng)纯(chún)，字致(zhì)一。

　　昆山(shān)玉山(shān)人。

　　明诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播(bō)迁流离，备(bèi)极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐(lú)墓之(zhī)义(yì)，故自号柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡教授学生(shēng)，潜(qián)心治学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学为本，提(tí)倡知行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　他深感(gǎn)当时的教(jiào)育方法，使学生难以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍(chuò)讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本(běn)教材(cái)用于教(jiào)学。

　　生平精(jīng)神宁谧(mì)，严以律己(jǐ)，对当(dāng)时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒科，后(hòu)又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七(qī)年染疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格(gé)言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传(chuán)很广(guǎng)。

　　自问世以来流传(chuán)甚(shèn)广，被历(lì)代(dài)士(shì)大夫尊(zūn)为治(zhì)家之经，清至民(mín)国(guó)年间一度(dù)成(chéng)为童(tóng)蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修身治家之道(dào)是一(yī)篇家教(jiào)名著，通篇意(yì)在(zài)劝人要勤俭持(chí)家安分守(shǒu)己。

　　其(qí)中"一粥一(yī)饭(fàn)，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念物力维(wéi)艰(jiān)"等句(jù)，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小(xiǎo)名沋(yóu)郎(láng)，小字季延(yán)，字(zì)元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖(zǔ)籍南(nán)宋江南东(dōng)路徽州府婺(wù)源县（今江西(xī)省婺源），出生于南(nán)剑(jiàn)州尤溪（今属(shǔ)福建三明市(shì)）。

　　南宋著(zhù)名(míng)的理学家、思想家、哲学(xué)家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代表人物，世称朱(zhū)子(zi)，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的(de)大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长(zhǎng)期从(cóng)事讲(jiǎng)学活(huó)动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等多(duō)种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其中最值得关注的(de)，一是论(lùn)述小学和大学教育(yù)，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前(qián)人教育经验和(hé)自己教育实践(jiàn)的基础上，基于对人的生理和心(xīn)理特征的(de)初步认识，把(bǎ)一个人的教育(yù)分成(chéng)小学(xué)和大学两(liǎng)个既(jì)有区别又有联系的(de)阶段，并提出了两者不同的(de)教育任务、内容(rón20mm等于多少厘米 20mm是多大g)和方(fāng)法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任(rèn)务(wù)是培养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿(ér)童智(zhì)识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提出小学(xué)教(jiào)育的内容是学其(qí)事，主张儿(ér)童(tóng)在日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本(běn)的(de)伦理道(dào)德规范，养成一定(dìng)的行为习惯，学习初(chū)步的文化知识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱(zhū)熹(xī)强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培养(yǎng)儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教(jiào)育(yù)，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培养成为(wèi)国家所需要的人(rén)才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的小学(xué)教育不同，大(dà)学(xué)教育(yù)内容的(de)重点是教(jiào)理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱熹一是重视自(zì)学，二(èr)是提倡不同学术(shù)观点之(zhī)间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于(yú)小学(xué)和大学教育的见解，为中国古(gǔ)代(dài)教育(yù)思想增(zēng)添(tiān)了新鲜的内容(róng)。