全因素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全因素速(sù)写图(tú)片

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可以理解成写实的意(yì)思，但是速(sù)写本(běn)身讲究快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主(zhǔ)你的(de)意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全(quán)因素(sù)素描

　　全因素素描是(shì)相对(duì)结构素描(miáo)来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴(xīng)的(de)达(dá)芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却是从结构入(rù)手(shǒu)来(lái)表(biǎo)现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等(děng)人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因(yīn)素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们如(rú)果强调全因(yīn)素素(sù)描就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同(tóng)周围环(huán)境的关(guān)系一起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

　　这是(shì)不(bù)少(shǎo)初学者和考生(shēng)共同(tóng)的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念的指导下全面推进，往往是(shì)急(jí)于(yú)求成，在缺乏对整体效果的(de)把(bǎ)握下一味死抠局部，造(zào)成局部相(xiāng)互之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现出来(lái)，局部的构造已(yǐ)经很(hěn)突出了，而其他(tā)地方做的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画(huà)是(shì)不(bù)真实(shí)的(de)；然而，一(yī)幅画(huà)只有局部，没(méi)有整体，就算(suàn)再精彩、再(zài)深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的(de)，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两(liǎng)点(diǎn)，素描练习也就(jiù)失(shī)去了它的(de)本质意义。

　　既(jì)然(rán)整体是关系(xì)到一(yī)幅素描画的(de)成败，那么局部(bù)与局部、局部与整体(tǐ)的关系(xì)就显得(dé)十分重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较(jiào)的方法，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比(bǐ)例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作品，才(cái)是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根(gēn)本(běn)任务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异，但是(shì)在(zài)素描写(xiě)生的过程中，常常看到(dào)有的学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不管对象的(de)长相如(rú)何(hé)，气(qì)质怎样，都(馈赠的意思dōu)画得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设(shè)，成了(le)他们胡编(biān)乱造(zào)的参(cān)照物。

　　这里有(yǒu)初学时期(qī)老师(shī)指(zhǐ)导(dǎo)上的失误(wù)，还有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地(dì)认为(wèi)：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面(miàn)效果(guǒ)好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确(què)实不(bù)是衡量一张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去编造(zào)所谓的画面(miàn)效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么他就有可能造成感知能(néng)力的退化(huà)，失去一个艺(yì)术(shù)家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一个画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高分的(de)。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面(miàn)锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出(chū)现这些问(wèn)题呢？这是(shì)因为画(huà)面(miàn)的黑、白(bái)、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和变化(huà)规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的(de)关系是(shì)非(fēi)常(cháng)重大的(de)，但不管怎样的比例(lì)关系，三大基(jī)本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部(bù)分都(dōu)处在(zài)亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色(sè)调；如果(guǒ)处(chù)理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距(jù)离，使(shǐ)之保持(chí)画面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰(huī)色(sè)调占其面部(bù)的(de)大(dà)部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前(qián)提下，允(yǔn)许对局部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或(huò)加强的(de)艺术(shù)处理。

　　素(sù)描(miáo)写生的对象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚(xū)或实(shí)，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时(shí)如馈赠的意思果打乱(luàn)了(le)这(zhè)种客观(guān)秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因(yīn)而影响画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实(shí)的(de)物象。

　　因而就产生了物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也(yě)不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的(de)练(liàn)习(xí)过程中，素描必(bì)须着重光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微(wēi)的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一(yī)切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静(jìng)物上不同的色彩(cǎi)外，亦(yì)可(kě)发现放(fàng)在桌上的安(ān)全感(gǎn)，和背景间的(de)协调性，这些(xiē)存在(zài)的形(xíng)、色、线条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因素(sù)，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入(rù)画的秩(zhì)序，这也是素(sù)描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的(de)基础,是最能体现(xiàn)人的(de)绘画水平的(de)画(huà)种。

　　因此，在(zài)学习(xí)中(zhōng)要踏(tà)踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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