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东南亚有几个国家东南亚是泰国吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是(shì)谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。关(guān)于朱子家训(xùn)是谁写的以(yǐ)及朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的(de) 什么(me)朝代(dài)，朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的作者(zhě)是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写的(de)字等问题，小编(biān)将为你整(zhěng)理以(yǐ)下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名(míng)为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子(zi)家训(xùn)》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训(xùn)》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是(shì)在(zài)不同时(shí)代由不(bù)同的(de)朱家先贤(xián)所撰写出来的不同(tóng)传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通常人(rén)们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子(zi)25世孙，世(shì)界(jiè)朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一(yī)，自号(hào)柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人(rén)(今昆山市)，明末清初江苏(sū)昆山(shān)县人。著名(míng)理学(xué)家、教育家。其(qí)父朱集璜(huáng)是明末(mò)的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力(lì)读书曾考(kǎo)取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再求取功名(míng)，居乡教授学(xué)生并潜心程(chéng)朱(zhū)理学主张知(zhī)行(xíng)并(bìng)进，一(yī)时颇(pǒ)负盛名。康(kāng)熙曾多次征召(zhào)，然(rán)均为先(xiān)生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材用于教学(xué)。潜心研究程朱理学(xué)，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词(cí)之(zhī)荐，后又坚(jiān)拒(jù)地(dì)方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称(chēng)“吴中三(sān)高士(shì)”。康(kāng)熙三十(shí)七年(公(gōng)元(yuán)1698年)染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟子："学东南亚有几个国家东南亚是泰国吗(xué)问在(zài)性(xìng)命，事(shì)业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今(jīn)昆(kūn)山市(shì)），明(míng)末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜是东南亚有几个国家东南亚是泰国吗明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山(shān)玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时(shí)其弟用白、用(yòng)锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教(jiào)授学生(shēng)，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他(tā)深感当(dāng)时的教(jiào)育方法，使学生难以学(xué)到(dào)真实的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切(qiè)。

　　曾(céng)用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学(xué)鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子(zi)家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家之经，清至民国年间一(yī)度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》精辟地(dì)阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵(ān)，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧(cāng)州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍(jí)南(nán)宋江南东路徽州府(fǔ)婺源县（今江(jiāng)西(xī)省(shěng)婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建(jiàn)三(sān)明市）。

　　南宋著名(míng)的理(lǐ)学(xué)家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的(de)代表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以(yǐ)来最杰出的(de)弘扬儒学的大(dà)师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期(qī)从事(shì)讲学活(huó)动，精心编撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其(qí)中最(zuì)值得关注的，一是论述小学和大学教(jiào)育，二是关于(yú)朱子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验(yàn)和(hé)自己(jǐ)教育(yù)实践(jiàn)的(de)基(jī)础上，基于(yú)对人的生理(lǐ)和心理(lǐ)特征(zhēng)的初步认(rèn)识(shí)，把一个(gè)人的教(jiào)育分成(chéng)小学(xué)和(hé)大学两(liǎng)个既有区别(bié)又(yòu)有联系的阶段，并提出了两者(zhě)不(bù)同的(de)教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小(xiǎo)学儿童智识未开(kāi)，思维(wéi)能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内容是学其(qí)事，主(zhǔ)张儿(ér)童在(zài)日常生活(huó)中，通过具体行事(shì)，懂得(dé)基本的伦理道德规(guī)范，养(yǎng)成(chéng)一定(dìng)的行为习惯，学习初步的文(wén)化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早施(shī)教(jiào)；要力求(qiú)形象、生动，能(néng)激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养(yǎng)儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其任务是在(zài)坯璞(pú)的基础上再加光饰(shì)，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的(de)小学教育(yù)不同，大学教育内容(róng)的重点(diǎn)是教理，即重在(zài)探(tàn)究(jiū)事物之所(suǒ)以然。

　　对于大学(xué)教育(yù)方法(fǎ)，朱熹一是重(zhòng)视自学，二是提倡不同(tóng)学术(shù)观(guān)点之(zhī)间的(de)相互交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹关于(yú)小学和(hé)大(dà)学(xué)教育的见解，为中(zhōng)国古代教(jiào)育思想增添(tiān)了(le)新鲜(xiān)的(de)内容。