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快递公司几点下班,派送员晚上多晚不送了 生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式,生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语

  生乎吾前其(qí)闻道(dào)也固先乎吾翻译句(jù)式,生乎吾前(qián)其闻(wén)道也固先乎吾翻译成现代汉语是这句话的意思为生在我前(qián)面(miàn),他懂得道理本来(lái)就早于我的。

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生乎吾前其闻道也固先乎(hū)吾翻(fān)译(yì)句式,生乎吾前(qián)其闻道也固(gù)先乎吾(wú)翻译成(chéng)现(xiàn)代汉语

  这句话(huà)的意思为生在我前面(miàn),他懂(dǒng)得道(dào)理本来就早(zǎo)于我。

  出自韩愈的《师(shī)说》,本文中,小编(biān)整理了(le)这篇文言(yán)文的(de)相关知识,快来看看吧(ba)!

《师(shī)说》创作背景

  《师说》大约是作(zuò)者于(yú)贞元十(shí)七年至十八年(公(gōng)元(yuán)801—公元802年),在京(jīng)任(rèn)国子监四(sì)门博士(shì)时(shí)所(suǒ)作。

  作者到(dào)国子监上任后,发现科场黑暗(àn),朝政(zhèng)腐败,吏制弊(bì)端重重,当时的上层社会,看(kàn)不起教书之人(rén)。

  在士大夫阶层中存在着既不愿求师,又“羞(xiū)于为师”的观念。

  作(zuò)者借用回(huí)答李(lǐ)蟠的提问撰写(xiě)这篇文章,以澄清人们在“求师”和(hé)“为(wèi)师”上的(de)模糊认(rèn)识(shí)。

《师说》作者简介

  《师说》大约是作者于贞元十七年至十八年(公(gōng)元(yuán)801—公元802年),在京任国(guó)子监四门博士(shì)时所作(zuò)。

  作者到国子监上(shàng)任(rèn)后,发现科场黑暗,朝政腐(fǔ)败,吏制弊端重重,当(dāng)时的(de)上层社会(huì),看不(bù)起教书(shū)之人。

  在士大(dà)夫阶层中(zhōng)存(cún)在着既(jì)不愿求师,又(yòu)“羞于为(wèi)师”的观念(niàn)。

  作者借(jiè)用回答李蟠的提问撰写这篇文章,以澄清人们(men)在“求师”和“为师”上的模糊认识(shí)。

生(shēng)乎吾前其闻(wén)道也固(gù)先乎(hū)吾是什么句式

  “生乎吾前(qián),其闻快递公司几点下班,派送员晚上多晚不送了道也固先乎吾”这句话(huà)中有(yǒu)两(liǎng)处介宾结构状语后置。

  1、生乎吾前:在我之前出生(shēng)。

  将“带郑乎吾前(在我之前)”这个状语放在谓语动词“生(出生)”的后面,是文言文常见的“状语余行局后置”。

  2、先(xiān)乎吾:比我早。

  同样(yàng)是将“乎吾(比我)”这个状语(yǔ)放在谓语形容词“先(早)”的后面。

  文言(yán)文的状(zhuàng)语并不(bù)是(shì)一定要后置(zhì)的,但是,有一(yī)种状语必(bì)定后置,那(nà)就(jiù)是(shì)介宾结构作状语。

  我们(men)知道,状语是用来修饰、限制谓语动词或形容词的,表示谓语中(zhōng)心词的状态、方式、时间(jiān)、处所或(huò)程度。

  表示状态(tài)、程度(dù)时,一般不需(xū)要用介(jiè)词“介(jiè)入”某个(gè)对象,如“强(qiáng)烈地”、“高兴地”就可以(yǐ)。

  但表(biǎo)示方(fāng)式、时间、处(chù)所时,往往(wǎng)需要用介词(cí)来引入对象(xiàng),如“在哪里(lǐ)”、“于哪天”、“用什么”。

  其中的“在”、“于”、“用”是(shì)介词,后面(miàn)是(shì)介词引入(rù)的对象,属于介词的宾语。

  竖让这样的结构叫“介宾结构(gòu)”。

  文言(yán)文凡是介宾结构都(dōu)要放在谓语中心词的后面。

  如“在市场上买的”,表述为“购于市(shì)”快递公司几点下班,派送员晚上多晚不送了;“用(yòng)道理劝(quàn)说他”,表(biǎo)述为“晓(xiǎo)之以理”。

  乎,作(zuò)介(jiè)词时,意(yì)义相(xiāng)当于:于、在。

  其实,现代汉语(yǔ)也有状语(yǔ)后置的情(qíng)况,例如问题中的(de)例子(zi),也可以说成“生在我之前”;“早于我”。

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